为了进一步优化课堂教学，提高课堂效率，促进教师专业素养的提高，继4月份第一轮公开课之后，我校于5月份有序开展了以“问题导学三环节”为主题的第二轮示范展示课。以学生为主体，体现思政进课堂，切实做到高效课堂的示范引领作用。<br><div style="text-align: left;"> 本次公开课充分吸取第一轮公开课的经验，为更加充分高效的体现我校课改特色，我校做了充足的准备。有教研室的精心安排，有教研组长的细心组织，准备签到表和评课表，并在课后及时组织评课活动，有做课教师的充分备课，只为给大家呈现一堂精彩绝伦的课堂。</div> 5月18日上午，刘瑜芳老师的数学课拉开了第二轮公开课的序幕。柏板中学的校长和老师也参与了本次公开课，形成了相互学习，相互探讨和共同进步的良好氛围。本节课以七年级下册《4.5 利用全等三角形测距离》为主要内容。刘瑜芳老师通过复习旧知，预习来引入新知，根据全等三角形的知识，带领学生们一起参与“摧毁敌人碉堡”计划，使用真实语音播放该情景，引起学生的学习兴趣，激发学生的爱国之情，学生们乐在其中，收获满满。刘老师将课堂的发言权交给学生，学生是课堂的主人，让学生来当老师，进行讲解学习，老师适时指导，充分发挥了学生的主体性。板书规范清晰，既有解题思路，又有规范答题。最后，立即进行当堂检测，切实落实所学知识，进行课堂总结，既有知识的学习，又有能力的提升，树立用三角形全等构建模型来解决实际问题，体现了数学的核心素养还有情感的升华。学生和老师都沉浸在这精彩的知识殿堂中，回味久久。 刘老师精彩课堂片段 上兰中学校长，书记，柏板中学校长以及老师们在认真听课。 课后，教研组长带领数学老师立即展开了评课，即听即评，大大的提升了评课效率，使教研活动开展的更有意义，让做课老师和听课老师都有所收获。首先，做课教师进行说课，详细说明自己的教学流程以及设计意图，同时，进行教学反思。听课教师也发表建议，明确课堂优点，待改进的地方，交流碰撞出思想的火花，在今后的课堂教学中，更加明确方向。 教育的艺术不在于传授，而在于引领示范。本次数学教研活动，进一步加强了两校间的交流，为提升课堂教学实效起到了很好的促进作用，增强了教师的示范带头作用，提高了教师的教学水平，充分发挥了学生的学习主动性。为其他教研组优质展示课起到了示范引领作用。 图文：杨博昕<div> 审核：王亮 马海霞</div>