专业指导促成长，春雨润物细无声——记区语文教研员胡满红老师下校指导教学

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“随风潜入夜，润物细无声”，万物复苏，生命萌芽成长。感谢区教育局、区教研室领导的关怀，在这充满希望和美好的季节里，为了促进教师的专业发展，提高课堂教学水平，提升语文教学质量，2021年4月28日，我们非常有幸请到了区教研员胡满红老师莅临我校指导语文教学教研工作。 听课环节 　　首先，胡满红老师、我校领导及全体语文老师听了温雪梅老师执教的五下第六单元《15 自相矛盾》这节文言文课。课堂上，温老师激发兴趣，由寓言故事导入，注重学法指导，在读准、读通、读懂的基础上，创设情景，将学生带入当时的情境，引导学生把故事讲清楚、讲生动。 　　通过小组合作学习、师生情境互动，明确寓意，迁移深化，层层推进，课堂氛围张弛有度，教学方法多样，学法指导到位，体现了高段语文课堂的特点。 评课环节 　　课后，温老师对本节课进行了即时的分析和反思，老师们也提出了自己的思考和想法。在充分的交流过程中，智慧碰出了火花，老师们对于如何在语文课堂教学中落实教学目标，加强学法指导，体现高段语文的特点，做到语文工具性与人文性的统一，有了新的认识和理解。 　　胡老师认真倾听了大家的听课感受，并对本堂课做出了中肯的评价——目标明确、环节简洁、思路清晰、教学做到分层推进、教学有方法、学法指导到位。对于本课存在不足之处，胡老师由一点生发出去，细谈了语文教学中具体环节的策略与方法。 　　胡老师的点评铿锵有力，激情满怀，具有感染力。每讲到一个要点时，胡老师都会引用实例，将理论框架与实际践行相结合，为老师们指引课堂教学的方向，引起了在场老师们的深深思考。 答疑环节 　 “学贵有疑，有疑则进”，接着老师们就自己教学中遇到的问题向胡老师求教，其中黄凌萱老师就六下第五单元语文要素——体会文章是怎样用具体事例说明观点的，如何在平时的小练笔中让这一语文要素落地提出自己困惑。胡老师指出由观点到事例可能比较难，那么反推，由具体固定的事例去找观点是否学生会更有话可说呢？确立自己的观点后，再让学生去找其他例子进行训练。这样既培养了学生对写作的兴趣和积极性，又能更好地落实教学目标。胡老师的真知灼见，让我们茅塞顿开。 　　六年级冯佳芳老师就本册书综合实践单元——策划校园活动，学写策划书，提出自己的疑问——如何将整理资料和收集资料落实到活动中去？胡老师一步步引导冯老师聚焦小而具体的问题，在轻松的谈话中，冯老师的问题在自己的不断思考，聚焦小问题中迎刃而解。这种思考方式，既是我们自己需要掌握，也是我们予以学生的，胡老师的指导真是“润物细无声”啊！ 我们的收获 　　时间在悄无声息中流逝，老师们沉浸在这种氛围中，认真地聆听着胡老师的话，都忘记了时间。通过胡老师这次面对面的指导，老师们获益匪浅，老师们既学到面对语文教学中具体问题处理的策略与方法，又认识这背后的理论支撑，也更清楚把握语文高段教学的特点，做到目标聚焦、环节简洁、重难点突破、在语文教学中做到工具性与人文性的统一，不仅要关注眼下，更要眼光看得长远一些，为学生的未来发展奠基！ 　　最后，谢文俊副校长对胡老师的到来表示感谢。她认为胡老师的指导内容丰富，实操性强。同时也感谢胡老师对岱山小学语文老师倾囊相授，希望今后有更多的机会聆听专家的指导。周晓凤主任也对老师们寄予了期望，相信我校语文组全体老师通过不断学习，语文课堂教学的思考会更加深入，教学研讨氛围会更浓厚，在今后的教学实践中不断运用合理的教学方式与方法，让每位学生在课堂上都呈现自己的精彩！