<p class="ql-block" style="text-align: center;">贵州省乡村名师邓跃进、韦修彦、刘松工作室联合研修活动</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神，探索“互联网+”教育及信息技术与教育教学深度融合，促进教师专业发展和学生信息化素养的全面提升，贵州省乡村名师邓跃进、韦修彦、刘松工作室联合举行“云+端”送教研讨活动。县教育局罗尔华局长和远教站王勇主任莅临活动现场指导。</p> <p class="ql-block"> 陈静老师在兴隆小学“与纳马小学通过“云端”教学，通过双师同堂的形式展现出靓丽的风采，从课上可以看出陈老师做足了课前准备，课上通过复习旧知识，谈话引入新课， 教学中利用教具多种形式引导学生加强训练,并有效加强练习读数、写数要从高位起，引导学生探讨、获取新知识，并引导学生用小棒摆数的对应模式，丰富了学生对数学的表达形式，然后陈老师以问导思理解小棒的数量，以便进一步理解掌握数在计数器上的拨法，并引导纳马小学的学生也对应的摆出数，陈老师还通过游戏做练习的形式呈现，使学生学习的兴趣更加浓厚，以达到对知识的再理解，再掌握的目的。陈静老师这节一课双师课堂，以多种形式展现了教的多样引导性，学生学的方法有效性，从而达到教学目的。</p> 郭崇影老师的教学目标清晰，让兴隆小学和纳马小学两端学生一起学习认识了单词数字11-15，也通过生活数字游戏，通过情景句运用等方式让学生学会灵活掌握数字；教学内容准确，容量适度，重难点突出，运用小组活动解决了重难点，让他们容易接受；教学过程环节清晰，新旧知识过渡自然，循序渐进，通过不同活动加强了单词基础，培养了英语学习思维能力；学生参与度高，训练面广，两个班级互动积极有趣，教学效果显著。 “云+端”课堂通过录播设备、录像机、网络相互转化，将教师上的一个课堂同步到多个学校多个课堂的方式，将优质资源整合和共享的教学模式，能够缩小城乡教学资源的差距。探索解决了乡村学校缺乏教师和学科教师不配套等问题，特别是英语等教师的窘境。教师在课堂教学方法和思维的转变，学生在课堂上感受不同学校之间学生的学习氛围，能够激发学生的学习兴趣，学生通过互动，相互取长补短，共同进步。<br> <br> <p class="ql-block"> 活动结束后，老师们纷纷表示“云+端”是一种先进的教学模式，能促进教育资源的均衡发展，同时教学信息化改革的春天到来了！</p>