“语”你同行 “研”中成长——记华宁县小学语文毕业班研讨会暨华宁县小学语文名师工作室集中研修活动

一棵树

序言 一个人走，会走得很快 一群人走，会走得很远…… 于是，就有这么一群对小语教学有着深深热爱之情，有着执着精神的人们在骄阳似火的5月，相约在盘溪一校，在名师的指引下，以一种朝圣者的心态，行走在统编语文教材、教学研讨的快乐之途…… <h1 style="text-align: justify;">　　为加深小学语文六年级教师对统编教材的深入理解，贯彻落实教育部统编教材编写理念和语文教学思想，促进六年级语文教师和小学语文名师工作室团队对教材的有效运用，切实提高六年级语文教学质量。2021年5月17日，由县教科所主办，盘溪中心校承办，小语名师工作室主持的研讨活动在盘溪一校举行。我县六年级语文教师、小学语文名师工作室成员、盘溪一校的语文教师参加了此次活动。</h1> 本次活动分别由华宁小语文名师工作室成员施丽萍、王优爱、梅桂花主持。 聚焦课堂，深入研讨 <h1>　　宁州街道示范小学六年级语文教研组长计文国老师执教六年级下册的第8课《匆匆》。计老师大胆取舍、删繁就简，紧扣“匆匆”二字，结合课后练习，抓住一连串的问句和修辞方法，采用多种方式读文，在读中悟情悟理，感受作者对时光流逝的感概、婉惜和无奈之情。同时让学生体会表达真情实感的两种方法——融情于景和直抒胸臆。充分体现了习作单元精读课文的教学内涵。</h1> 　　生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。盘溪大寨小学教务主任彭兆云老师的习作课《让真情自然流露》充分体现以学生为主体，教师为主导的教学方式。课上给足孩子们思考的时间。课前充分的准备，为孩子们、观课的教师们展现了一堂有心、用心、细心的课。让孩子们认识到只有珍视自己的独特体验，合理运用表达方法才能在字里行间真实而自然地流露感情，忠于自己，打动读者。这一堂课与计文国老师的习作单元精读课文《匆匆》相衔接，基于学生“初试身手”之后设计，将习作单元精读课文中习得的“表达真情”的方法与习作例文、学生作文巧妙整合，为习作教学提供了可以借鉴的课堂范例。 宁州街道葫芦冲小学教务主任杨红丽老师执教六年级下册的快乐读书吧《漫步世界名著花园》，杨老师以名著《爱丽丝梦游奇境》为引，循循善诱，让孩子们掌握了阅读整本书的方法，即：封目序、人物图、作批注、读说想、作摘抄、订计划。并以孩子们喜闻乐见的方式让他们初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力，从而激发孩子们自主阅读名著的兴趣。杨老师的课为我们找到了有效设计“快乐读书吧”的一条途径。 观课交流，智慧碰撞 华宁小语名师工作室学员杨明娥老师，从导入简练有效，重难点突出；过程“实、活”结合，读悟贯穿显真情；回归整体，延伸课外；注重课堂生成，小课堂大容量；懂得取舍，悟出真感情五个方面对《匆匆》一课进行了交流。杨老师认为计老师的课堂紧扣单元的语文要素，真正体现了精读课文教方法的精髓，让大家看到了“实”与“活”的语文教学，更看到了“高效”“发展”的语文课堂。同时引发了自己的思考：一堂高质量的语文课要读悟为主、紧扣目标、落实语文要素！ 华宁小语名师工作室学员陶昌梅老师以《文章不厌百回改越改越精彩》为主题对彭兆云老师执教的习作讲评课《让真情自然流露》作交流。陶老师认为这是一节实在的习作讲评课，扶放得当，教给了学生习作修改的“金钥匙”。体现在：激发学生的创造性和积极的参与意识；创造了同学间合作学习的机会；注重细节，力求具体形象；多元评价，画龙点睛；评改是由知识向能力转化的有效途径。 华宁小语名师工作室学员尤美丽老师围绕《以课文为契机激发阅读兴趣》主题，剖析了杨红丽老师执教的《漫步世界名著花园》。她认为杨老师从课标解读到目标达成一气呵成，自然连贯：利用曲折的故事情节激趣，激发孩子阅读的期待；多种方式激发学生的阅读兴趣；关注阅读指导，明确阅读方法；制定阅读计划，合作共读，推进持续阅读。同时提出关注学生的阅读进程、引导学生制作阅读计划的必要性，要积极创设良好的阅读氛围，让每一位学生都真正参与到阅读之中。 专题分享，共促成长 青龙中心校马六塘小学校长、华宁小语名师工作室学员李玲美老师做《筑基课内筑塔课外》的专题发言。李老师在整体解读统编版教材编排特点的基础上，结合具体的课例、考题、课后练习及同步指导从单元语文要素解读；单元要素在课文教学中的具体体现；单元要素在习作教学中的指导运用；课内知识助力落实语文要素四个方面来交流。化抽象为形象，为迷茫中的老师们找到了在教学中落实语文要素的方向。 <h1>　华宁小语名师工作室学员、华溪中心校的杨海燕老师以《课外阅读如何提质增量》为专题与大家进行交流。她全面准确地分析了课外阅读在统编版教材中的呈现方式，并结合课例指导教师依托教材，从找准课文拓展切入点、借助＂阅读链接＂和充分利用＂特色栏目＂引导学生进行＂1＋X＂的拓展阅读；采用活动与评价并举的方式，使课外阅读更深化！</h1> 华宁县小学语文骨干教师、通红甸中心校的朱红艳老师围绕《畅游语文园地》专题，从《语文园地》的编写意图、编排栏目及教学策略三方面作分享交流。朱老师深入文本，从交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累入手，倾情分享了许多行之有效的教学策略，为老师们带来了满满的“干货”。 <h1>　　华宁小语名师工作室学员、宁州吗达小学教务主任杨秋艳老师作《统编教材文言文教学案例及策略》的专题发言。杨老师从统编教材的编排特色入手，向老师们介绍了统编教材古诗文的教学时间提前至三年级，数量主要集中在“日积月累”这个栏目；告诉教师们在教学中做到“下要保底，上不封顶”。借助《书戴嵩画牛》教学课例观摩、点拨，指导大家采用“抓课后习题导学，把握教学要点；抓“读”助学，掌握教学要领”，上好文言文教学！</h1> 颁发聘书，激励鞭策 <h1 style="text-align: justify;">　　华宁县教科所小学教研室负责人杨文老师、盘溪中心校副校长杨旭志及盘溪中心校教导主任张云华老师为承担本次研讨活动的授课、评课、专题发言及活动主持的教师颁发聘书！这一纸聘书是对大家工作的一种认可，更是一种激励鞭策！</h1> 名师引领，助力成长 <h1>　　华宁县小学语文教研员、华宁小语名师工作室主持人王绍玲老师以《在研究中把握方向在践行中提高效益》为专题，从了解现状，直面现实；课堂观察，感悟理念；研究试卷，把握方向；躬身实践，提高效益四个方面与大家交流。</h1> 王老师结合上学期期末检测试卷难度、卷面得分率、分数分布图等数据分析，让我们清楚的看到教学中存在的诸多问题。指出教学应打牢学生的基础，着眼学生的能力，端正学生的态度，培养学生的习惯，教师应着力于学习、研究、并关注教育教学的细节。围绕“教材选用的价值、教师设计的实用、课堂训练的精髓”，充分肯定了上午三节课所呈现的亮点：《匆匆》直指习作教方法；《让真情自然流露》基于本班实际的习作教学；《漫步世界名著》大胆取舍的快乐读书吧教学，即整本书阅读。同时结合三节课例指导如何设计实用、有效的教学！ 王老师通过带领大家看中考考题、省城考题、外县考题、本县考题，引导大家把握命题的趋势：基础知识考查的面将更广；语文要素的运用将继续融入考题之中；非连续性文本阅读将逐步加入考题；在紧扣课标要求的前提下，将逐步加大文言文考查的力度；真正考查习作能力是作文命题的方向，即兴作文、真情作文是命题大趋势。呼吁大家：筑牢基础、着眼全局、涵养人格，躬身实践，不断探索，提高我县运用统编教材教学的效益！ 领导小结，寄予希望 <h1>　　华宁县教科所小学教研室负责人杨文老师围绕“回顾、前行”两个关键词，从体育教育、文化教育两个方面介绍了盘溪的教育地位。强调文字有情感、语言有温度，指明语文教学应该引导学生融情入境地读，发挥语言文字的熏陶和感染作用。希望大家不断改变，一直向前！</h1> <h1>　　盘溪中心校杨旭志副校长用一首简洁凝练的小诗介绍盘溪——盘溪自古为毋单，万马奔槽杰灵地。明旗山下一碧水，七犀潭泉享盛名。百年滇越穿境过，暗股归流南盘中。金沟尚存铁锁毁，文化书院载史册。万亩桔园欢声笑，平地高楼拔地起。最后以“摸机率低，举机率高”充分肯定了此次活动取得的成效！</h1> 共同携手，努力前行 华宁小语名师工作室主持人王绍玲老师召集工作室成员、学员开短会，布置下一步工作，要求所有人员加强学习，不断提高专业能力，在教学中不断实践，期待大家都能在专业成长的路上遇见更好的自己！ 本次研讨活动集课堂观摩、课例点评、专题交流、名师引领于一体，进一步加深了老师们对统编教材的再认识，为今后用好统编教材，落实语文要素搭建了相互学习的平台。<h1> 研无止境，希望大家继续与语文相伴、与华宁小语名师工作室相伴，寻着一份领悟，带着一份真挚，携手追寻统编小语教学的诗和远方，因为每一次的研讨活动都令我们眼中有光，心中有梦，行走有方向！</h1> （特别感谢华宁县盘溪中心校、盘溪一校对这次活动的大力支持，感谢各乡镇中心校为这次活动所作的充分准备，感谢所有献课及专题发言教师的辛苦付出，为华宁县小语名师工作室全体成员的团队力量点赞！） 摄影：李春萍 撰稿：景思漫、高艺珂、顾丹、杨海燕、金鑫赟、何泰春、黄茜然、李春萍 编辑：李春萍 审稿：王绍玲 审核：杜云寿