<p class="ql-block"> 为了稳步推进省义务教育教改示范性建设，进一步落实“有力有序有效，共融共生共长”总校制改革总体目标，提升数学教师的业务素质与能力，数学组于2021年5月13日开展“提质课”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 七年级姜坫钰老师执教的《利用三角形全等测距离》从一个故事问题引入课堂，开始就吸引了学生的注意力。再从上节课尺规做三角形入手，让学生用上节课的知识解决问题作全等三角形，并提出新要求两三角形要有一个交点。让学生合作完成，并说一说自己是怎么做的。然后在学生做的全等三角形添加上实际生活背景，从而引入本节课的重点，构造全等三角形解决无法直接测量的距离。课堂中，语言生动有趣，并且能形象化数学题中的枯燥文字。整堂课循序渐进，由浅入深。让学生体会了用数学建模方法解决生活的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 八年级杜仁宗老师执教的《平行四边形的性质》让学生通过利用两个全等的三角形拼接平行四边形，得出对边相等、对角相等、邻角互补的猜想。然后通过证明“对边相等”，必须添加辅助线证明两个三角形全等，一方面引入了对角线，另一方面让学生感受把四边形转化为三角形的数学思想。本节课突出平行四边形性质的探索过程，重视直观操作和逻辑推理的有机结合，使证明成为学生观察、实验、探究得出的结论的自然延续，把实验几何和论证几何有机结合。</p> <p class="ql-block"> 九年级的李序昌老师选取中考必考题《尺规作图》作为专题复习是非常有意义的。他先从自身板演示范入手，带领学生一起动手实践五个基本尺规作图，并解释其作法的合理性，让学生对五个基本尺规作图的过程和原理加深印象。接着，利用探究以已知三点为顶点的平行四边形的不同作法将课堂教学推向高潮，并且达到锻炼学生发散思维和提升识图、析图、作图、用图能力的良好教学效果。</p> <p class="ql-block"> 此次活动无论是执教老师，还是听课教师都受益匪浅，大家对教学活动有了多角度，全方位的思考，对数学教学有了进一步的认识。</p> <p class="ql-block">图、文：</p><p class="ql-block">七年级：吴春燕</p><p class="ql-block">八年级：陈吉林</p><p class="ql-block">九年级：陈 琳</p><p class="ql-block">编辑：陈 琳</p><p class="ql-block">审核：江长标</p>