<p class="ql-block ql-indent-1">“咚咚，咚咚，咚咚”，听！这是心脏跳动的声音，这一美妙而神奇的声音来自于我们每一个人，伴随着我们谱写生命的乐章。对于这个声音我们很熟悉，但对于心脏我们既熟悉又陌生。心脏的结构对于七年级学生来说复杂而抽象，认识心脏的结构尤为重要。那么接下来就让我们为一起来揭开心脏的神秘面纱吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">关于心脏的选择，经过红山中学七年级生物组老师们的共同商讨决定选择牛的心脏进行解剖，牛心比较大，在便于解剖操作的同时更容易清晰的分辨其结构，当然，牛的心脏结构和人的心脏结构十分相似。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经测量这颗牛心的横纵向长度在20厘米左右。观察心脏的外观有许多脂肪包裹，可以很明显的看到冠状动脉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在与两位国培老师进行商讨之后，我们决定先解剖心脏的腔室。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">解剖完成后，心脏的四个腔室暴露出来，可以很容易的判断出心房和心室，通过测量心室和心房壁的厚度我们很容易区分了左心室、左心房、右心房、右心室。其中最后的左心室厚度约达2.7厘米，是右心室的二倍多，心房壁都较薄。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">找到并区分了心脏的四个腔室之后我们，就开始寻找血管。心脏的两根最粗的血管，主动脉和肺动脉根据管壁厚度和管腔大小很快被断定。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在心室与动脉之间我们发现了动脉瓣，在心房与心室之间发现了房室瓣，两种瓣膜完全不一样，动脉瓣很大很厚，而房室瓣是丝状的瓣膜。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">由于心脏本身血管可能被破坏，</span>最后难以分辨的就是肺静脉和上下腔静脉，我们只能根据它的位置进行初步判断。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了验证我们对血管的判断，我们做了心脏的灌流实验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，从心脏的上下腔静脉注水，发现水从肺动脉流出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后，从肺静脉中注水后，由主动脉流出。这个实验证实了我们对血管的判断。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">实验的最后新然姐和我发现心脏里怎么有这么多小孔，把它切开，深度竟然有一厘米深。这些小孔到底是什么有什么用呢？在查阅相关资料和咨询学医的朋友后确定，这个小孔是叫肉柱，具有防止心室过度扩张的作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后我们将实验所得应用于教学中，新然姐利用实验中精美的图片编辑到教学课件中，引导学生观察牛心四个腔室壁的薄厚，从而推理出左心室壁最厚，可以提供强大的动力，将血液运输到全身各处，是体循环的起点；右心室壁相对左心室较薄，血液的运输路径比较近，是肺循环的起点。为下节课讲血液循环的途径做了铺垫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">很幸运有机会解剖这么大的牛心，第一次见牛心又欣喜又紧张，总之这次的实验收获多多，对心脏的结构有了更清晰更深刻的认识。最后将实验所得运用在教学中，学生们的注意力特别集中，对心脏的认识也更加的深刻，当学生喊了一声“哇”的时候，我才知道，原来实验的意义就在于此！</p><p class="ql-block"><br></p>