盎然五月，正当教研——记安阳县吕村镇教研日之三年级语文教研活动

安若

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸繁花五月盛，教研正当时。🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 2021年5月13日下午，安阳县吕村镇教研日之小学三年级语文教研活动，在西常山小学成功开展。 与会人员 出席本次教研活动的有来自安阳县教研室的领导张艳霞老师、吕村镇中心校领导刘仁政校长、贾少军老师，以及来自吕村镇各小学的三年级语文教师。 观摩课堂 本次教研活动的作课教师是来自吕村镇西常山小学的陶姣姣老师，执教的课题是三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》（第二课时）。 这篇课文所在单元为习作单元，这也注定了这篇课文的教学目标应以习作方面为重，所以陶老师在明确目标后，积极投入其中，认真研读课文，用心地设计课堂各个环节，为我们呈现了一节层次分明、亮点频现的课堂。让我们再度回温课堂精彩瞬间吧！ 放飞梦想的环节，孩子们插上了想象的翅膀。 陶老师的想象单，帮助孩子们飞的更高啦。 以上两个环节，让我们感受到了陶老师注重孩子们的语言表达训练，并让孩子们在品读课文的同时，也给予了孩子优秀的文本形式，帮助孩子们流畅自然地表达、分享。 音乐声起，闭眼入梦，创造新景。这又是陶老师课堂的一大亮点，自然的鸟鸣声起，教室顿时化为森林，孩子们在陶老师创设的情景下，一定化为了树上的鸟窝，愉快地跳起舞来…… 这一环节，既调整了课堂的氛围，也让课堂松弛有度，孩子们乐于想象，并积极分享交流，创设新景。 最后的梦想单，让整个课堂落到了本课教学的终极目标上——“写”。孩子们经过一节课的学习，共同感受了英英有意思的想象经历，也学习了作者想象的方法，可真是收获满满啊😄 评课交流 这节课不仅学生收获满满，各位与会老师也是受益匪浅啊，快来看看，这40分钟的课堂，为我们都带来了哪些启示和思考吧~ 评课活动由贾少军老师主持进行。 作课教师自评 首先，陶姣姣老师简要阐述了自己本节课的作课思路，并分析了本节课存在的问题，也提出了自己在备课时的一些困惑。 各校老师评课 各校代表老师们也在评课过程中热烈讨论，并积极分享了各自的听课感受。 吕村集小学代表教师评课 中吕村小学代表教师评课 公安希望小学代表教师评课 李寨小学代表教师评课 各位老师结合教情学情，总结了本节课堂环节设置清晰，陶老师结合文本言语为学生搭建表达的支架，引导孩子们流畅表达，训练了孩子们的表达能力，同时读写结合，锻炼了学生的写作能力。同时也提出本节课教学过程中的问题，如是否应设置生字复习环节；学生朗读指导稍微欠缺；环节过渡较为跳跃；学生参与度还不是太高；教学节奏较快等。 张艳霞老师评课 县教研室的张艳霞老师，聆听各位老师探讨后，进行了详细的点评，并作集中总结，给予了诚挚的指导和宝贵的建议，令在座的各位老师受益匪浅。 总结张老师的点评，收获有以下几点：1.本单元为习作单元，备课要看导读页，一个“小笔尖”就注定这一单元的命运不同于普通的阅读单元，所以不抠字词。2.备习作单元的课，一备就要备整个单元的课文，从第一篇备到语文园地，不能将课文割裂成个体，而且，语文园地中的“交流平台”板块，其实就是总结了写作方法；而“初试身手”板块，可以渗透于每一课的课堂，让学生进行练笔。3.本单元习作主题是想象作文，要考虑想象的递进性，课堂教学环节的设计也应如此，而之所以出现跳跃性，是因为缺少过渡性语言，这是每位老师都应该进行自我提升的地方，这是个日积月累的过程，水到渠成的课堂非一日之功。4.从教材出发，统编教材指引下的语文教学，其实更关注学生语言的表达，重视学生思维的训练。而教材，不仅是老师备课的工具，更是老师要学习的重点。既然要训练学生的表达能力，就要关注教材里的文本语言形式，否则空口说练，学生也很迷茫。5.教师备课要有自己独特的理解。关于这一点，张老师分享了自己的一些理解，并提出建议，令在座老师们深思。比如：①“各种形状的鸟窝”后面描写的都是几何图形，在这里拓展的时候，可以训练学生的思维分类能力，同时也是提醒教师在备课时关注文本。②有学生说“圆形的鸟窝滚动着跳舞”时，词语搭配准确，教师评价时没有关注到这一点，所以教师的评价性语言，不仅要关注到学生的行为、答案的准确性，更要关注到语言本身，做有意义的评价，因为你的目标就是训练语言表达的。③张老师看到这篇课文时就想到了一年级下册的课文《一个接一个》。教师要对教材有系统的了解，如果用旧知识唤醒新知识，搭建新旧知识之间的连接，是不是就更有利于新课文的学习了呢？④最后教学环节学生练笔，可以用到刚开始“想象单”的表达形式，或者教师引导学生用到之前的句式，否则学生一头雾水，写起来也没有方向。还是那句话，不要脱离文本，扎根于文本，随文指导。 现场回放 经过各位老师的评课指导，陶老师也认真进行了教学反思，期待她的成长。 刘仁政校长总结 最后，中心校领导刘仁政校长对本次吕村镇小学三年级语文教研活动进行了指导性总结发言：①通过听课评课，我们可以了解教学现状，发现教学中的倾向性问题，并针对问题研究解决的办法，改进课堂教学。②教师要练就扎实的教学基本功，不断提升自己的语文素养。成长的道路是曲折的，教师应以自强方能不息，只有提高自己，才能成就自己。③身为老师，那就身正为范，择良知为尺，敞博大胸怀，不断阅读，将自己的视野扩大，格局放大，做一个内心有追求有理想的老师。 圆满结束 教师的专业素质影响着学校教育的质量，本次教研活动呈现出的是智慧的流淌，思维的碰撞，肯定了优点，提出了改进的方向。相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维的拓展，提升课堂效率，从而使教学质量迈上新台阶！ 再次真诚感谢县教研室张老师的倾心指导，感谢中心校领导们的恳切鼓励和殷殷寄语。 教学教研，我们继续努力💪