学习轴对称，感悟数学美 ——四五年级数学教研活动

L

轴对称

图形

对称轴

三角形

教研

学生

小组

感悟

本节

画法

一朝春夏改，隔夜鸟花迁。

阴阳深浅叶，晓夕重轻烟。

夏天到了，阳光落在溪水中，比白银还耀眼。此时，天气正好，草木尚浅，人也入世不深。最相宜，一盏灯，一卷书。

　　四五年级数学组教研活动也如期进行着，上周在刘岩红老师的推荐下，老师们共同观看了优课《轴对称图形》。

　　教师首先让学生欣赏生活中轴对称的图片感悟轴对称图形的美。随即提问：这些图形有何特点？

板书关键词：一条直线，对折，完全重合

随后提问：我们之前学过哪些图形？

学生根据经验回答：三角形，长方形，正方形，圆形，平行四边形等等。

设计活动：从对称的角度对学过的图形再认识。

准备各种图形，让学生以小组为单位判断哪些是轴对称图形，对称轴有几条。

活动要求：

1.小组同学配合下共同完成。

2.每研究一中图形，选择一位同学记录研究结果。

3.交流时要注意组内成员的分工配合。

小组展示环节，小组成员边汇报边操作。让每个图形的对称性和对称轴的条数清晰的呈现在所有学生面前。

以三角形为例形成思维碰撞：

第一小组三角形为等腰三角形，是轴对称图形。因此汇报：三角形是轴对称图形。

第二小组拿到的却是一般的三角形，不是轴对称图形，因此提出异议。

教师通过启发和引导，让学生明确不同形状的三角形对称性不同。再延伸到梯形等相同性质的图形中去。

　　画轴对称图形是本节课难点。教师循序渐进，层层深入。先找轴对称图形对称轴两边的特点，再让学生大胆尝试。在纠错过程中感悟正确的画法。

画的过程中，通过对称的船等图形的补全体会到轴对称图形在生活中的应用，感悟轴对称图形的数学美。

在愉快并富有创造力的课堂氛围中，学生不仅知道了轴对称和对称轴的不同，还会画轴对称图形。达到了教学目标，突破了重难点。

　　在本周教研中，刘岩红老师就本节课的环节设计做了阐述。

教师从生活中提炼，学生从活动中感受，从练习中内化。使整个课堂自然流畅，富有探究性和趣味性。

教研组其他老师也就本节课发表了自己的看法。大家认为对称轴点划线的画法要与画高时的垂线的画法相区分。

最后，大家就最近教学中遇到的问题做了探讨：

1.把一根2米长的绳子平均分成三份，每份是（ ），每份长（ ）米。

2.整体与部分的关系如何让学生更明白。

通过讨论，大家收获满满。

　　他山之石可以攻玉。今后，我们也会更加发挥教研的优势，继续观看名师优课，丰富自己的教学方式和知识储备。

碧鳞惊棹侧，玄燕舞檐前。

何必汾阳处，始复有山泉。