时光如流,岁月如歌。转眼间来到福贡已经两个多月了，这里民风淳朴,景色宜人,但气候一时还不适应，嘴角第二次起大泡了，还不停的咳嗽，今天晚上终于被拉上诊所输液治疗了。想着一边是思想观念开始转变主动求教的教师，一边是聪明好学怀揣梦想的学生，听着老师们亲切的问候，我的内心依然充满着感激与热情。回想这个最长的一周，感觉也很充实幸福。 五一放假之前我就被学校数学教师预约听课上课了，我也爽快应约，只要一有时间一定听完所有老师的课。这表明学校教师想提高课堂教学效率，关注自己的专业发展。5月7日上午第二节课，听了和平顺老师《最大公因数》一课，5月9日上午第二节课，听了木星妮老师《鸽巢问题》一课，5月10日上午第一节课，听了杨国庆老师《分数的基本性质》一课，5月9日上午第四节课，开展了“师徒结对”示范研讨课，我执教了《约分》一课。 下午我们在学校阅览室集中进行了说课和议课活动。在我的建议下，和平顺老师大胆的脱离课件的束缚，开始学会用简洁的语言导入新课，大胆的让学生去说，18的因数有哪些，你是怎样找到的？12的因数又有哪些，你又是怎样找到的？这两个数的因数有相同点吗？一个个逻辑清晰的问题，引导学生主动探索到了最大公约数的知识。数学课不一定要用课件，课件是用在比较抽象的数学概念和推理比较复杂的重难点知识上的，如果课件只是简单陈述知识，那干脆不要用。我的数学常态课时也没有节节课都用课件，上《约分》一课时，我就用了一张纸，请你帮老师折一折这张纸的1/2，学生很容易就折出来了，请你帮老师再折一折这张纸的15/20，有一些学生就犯难了，可是仔细观察这个分数，再结合分数的基本性质，思考得出不就是这张纸的3/4吗，对呀，当分数的分子、分母比较大的时候，你可以试着把分子分母变小，而大小不变的分数。数学就是一个把复杂问题变为简单问题的游戏，孩子们在不知不觉中体验到了化繁为简的数学思想，同时也掌握了约分的知识。对杨国庆、木星妮的课，我建议提问一定要简洁明，把问题说清楚 ，再组织学生合作探究交流。我们教师要弄清数学知识的本质，把数学课上得简单点。 5月8日上午，在福贡县省定民族完小我参加了福贡县晏继梅名师工作室“送教下乡”磨课活动。磨课的教师分别是腊竹底完小的陈文胜老师和拉甲木底完小的张玲老师，磨课的的内容分别是《如何将古诗文运用到写作中》和《句子归类复习》。在工作室晏继梅老师的组织下，我们进行了听课、说课和评课活动。大家依据《义务教育语文课程标准》，从全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程四个课程的基本理念出发，分析了教学内容和学情，结合课堂教学实际，进行了交流。通过本次磨课，工作室的老师们在专业能力上有了很大的提升。 为了做好福贡县第三轮县级人民政府履行教育职责督导评估工作，5月8日晚7时，我陪同福贡县省定民族完小办公室主任和新宇驱车到20多公里外的子里甲完小去了解检查细节，充分做好学校的评估工作。根据子里甲完小办公室主任李文华的介绍，我们及时向学校主管领导汇报学校存在的不足，并立即回校开展准备工作，经过两天两夜的加班补充资料，学校顺利通过了上级领导的督导评估。在这次督导评估中，各个科室积极补充资料，显示出学校工作强大的凝聚力和创造力，我非常感谢在安顺市实验学校教研室工作的经历，为这次督导评估发挥了工作资料整理的作用。 5月9日上午第一节课，我参加了《基于算理理解下小学数学计算教学研究——以福贡县省定民族完小教学为例》数学课题组在少队室开展的第五次集中研修。针对现阶段课题研究的工作，我建议每个教师结合课题研修内容主动上好研讨课，课题组成员进行观摩交流，及时写好教学设计及课后反思，并做好课题研究过程性资料的收集和存档工作，包括课件、微课、录像课、论文、简报、学生成绩分析和作业计算上存在的错误及闪光点照片等资料。会上曾树梅副校长安排了下一次研修的教学内容，并对《两位数加一位数、整十数》、《两位数减一位数、整十数》两节课进行了集体备课。 按照福贡县教育体育局2021年“送教援培”活动方案，5月12日早7时出发，我参加了到福贡县匹河完小的送教活动；5月13日早7时出发，参加了到福贡县阿路底完小的送教活动。这次送教的内容是腊竹底完小的陈文胜老师执教的《如何将古诗文运用到写作中》一课和拉甲木底完小的张玲老师执教的《句子归类复习》一课。<div> </div> 课后，我们进行说课议课活动。在会上，我针对送教送什么，我们学习学什么？两个问题给语文老师进行了指导，陈文胜老师普通话标准，很有感染力，课堂上耐心指导学生读和写，很有语文味。张玲老师语言简洁，思路清晰，各种修辞手法的复习重难点突出，并贴近学生生活展开运用，课堂气氛活跃，增强学生学习语文的自信心。我们马上改变现状是困难的，但我们可以先接受新课程理念、新教学方法，从形式上先改变教学，充分发挥学生的主体作用，让学生动起来，学会倾听、表达与交流，培养学生基本的语文素养。对数学教师，我进行了《把数学教得清楚 让学生学得明白》的专题讲座，通过听课，我发现教师上课讲得多，反复讲，可学生的学习效果并不理想，主要是教师抓不住数学本质，比如计算教学，对算理的理解和课程中蕴含的数学思想把握不足，在这方面，我给老师们进行了课例分析，希望老师们多多学习《义务教育数学课程标准》，认真钻研教材教法，提高教育教学能力。 在福贡县匹河完小有和盛副校长的陪同，在福贡县阿路底完小有和东智校长的陪同，我参观了这两所村完小。福贡县匹河完小始建于1966年7月，直至1984年9月正式挂牌成立。是匹河怒族乡唯一的一所寄宿制完小,现有24个教学班，1个附属学前班，在校食宿生933人（不含幼儿园）；福贡县阿路底完小创办于1986年，学校招生范围覆盖亚坪、赤洒底、娃吐娃、麻甲底四个村委会，33个村民生产小组，辖区内有傈僳族、怒族、白族、纳西族等多民族构建成了一个和谐、美满的大家庭，现有14个教学班，1所幼儿园，在校学生548人（不含幼儿园）。 两所学校均为怒江的经济社会发展作出了积极的贡献，为民族团结发挥了重要作用。参观交谈中，我感到村级学校办学的艰难，但也在极力的改善。由于食堂面积太小，孩子们吃饭只能一个年级一个年级的吃，孩子们排队吃饭也是很听话，碗筷也是自己动手洗。我发现很多孩子穿拖鞋上课，有的还光着脚，询问后，得知是因为附近村民家庭经济条件有限，买便宜点的鞋，时间长了孩子们的脚会很臭，宿舍空气不好，所以干脆穿拖鞋上课。还有学校没有统一的校服，有穿羽绒服的，有穿T恤的，学校买不起，希望能够得到好心人帮助。 接连几次“送教援培”活动，都是福贡县教育体育局杨桂龙主任车接车送大家，他公而忘私,恪尽职守,甘于奉献,一心扑在基础教育工作上,得到了各级领导的赞许，教师们一致好评。上个月指导怒江州语文和道德与法治课教学竞赛，只取得了两个二等奖的成绩，杨主任还不断的勉励我，他很尊敬我，我也很敬佩他。在竞赛过程中，还结实了怒江州教科院李佳玲院长，还有支教团队上海的李德新、辽宁抚顺的宁锋，甘肃兰州的彭铭韫等老师，他们都给了我很大的鼓励和支持，预祝我们的教育帮扶工作取得圆满成功！ 教学质量是学校的生命线，而考试后质量分析是考试目标是否达成的关键。5月14日下午，在福贡县省定民族完小我参加了在学校大会议室举办的福贡县省定民族完小期中考试质量分析及四月份工作总结会议。以往学校只是通报一下考试成绩，教师对自己存在的问题并没有及时发现。我建议学校要安排充足的会议时间，看做一次全校性的大教研，让老师们学会进行质量分析。会前，我主动协助教务科先将考试成绩进行细致的整理，除了各班成绩分学科统计，还有年级前50名、后50名学生情况统计表等资料，安排了每个年级每个学科提前先进行质量分析，准备好会上发言。有了会前的精心准备，我们的质量分析开的就实在、扎实。 在会上，来自广东省珠海市斗门区实验学校的支教教师何贤和张慧珍老师给了我们很好的示范，何贤老师对比了本次考试和上学期期末考试成绩，找到了学生的进步，并提出了自己的教学改进办法。张慧珍老师分析了考得最好的学生和最低成绩的学生情况，提出了自己的想法。学校的恒春娜教师也提出接下来要好好研究教材教法。在自我反思中，教师得到了一次学习，一次锻炼。<div> </div> 教师分析后，我做了质量分析总结发言，我提出了三个希望，一是提高思想政治站位，增强教研意识。教育就是政治，教师要有责任感，用心去教好书，多一分努力，社会就多一分和谐。二是肯定成绩，找准问题。我们要用数据说话，对比平行班的成绩，想一想自己的问题出在哪里。三是做好改进，提高教学能力。如果是试卷问题，我们就要在源头上去改进，教研组备课组要学习制定双向细目表，将考试的内容安排的合理、科学。如果是教学成绩不理想，要从自身的课堂教学和学生学习态度去改进，多学习，向优秀教师请教，加强教研组备课组的集体备课，同时年级组班主任要抓好德育工作，让我们的孩子健康成长。整个会议持续了近3个小时，教师认真倾听学习，领悟到了科学质量分析的精髓，教师要学会思考，成为一个研究型的教师。 最长的一周工作结束了，这里要感谢学校教师们关心和支持，因为输液太晚，没能参加晚上教师民族歌舞培训成果展示，但听到校长、教师、朋友们的电话慰问，心里很是欣慰。在学校微信工作群里，我也看到了热情奔放的民族歌舞，依旧能感受到民族教师勤恳踏实、热爱生活的热情，祝愿民族团结，共同繁荣发展。 所属基地：陕西师范大学<br data-filtered="filtered">所属工作室：教育部领航名师尹侠工作室<br data-filtered="filtered">支教学校：福贡县省定民族完小<br data-filtered="filtered">帮扶教师所在学校：贵州省安顺市实验学校