听课评课促成长躬身耕耘绽芳华——记赤峰四中分校英语组公开教学听评课活动

有你真好

五月春归浓，醒却未得晨光里，隔帘方晓春雨急。遥看枝头多新意，不见伊人杏花期。且待五月春更浓，绿满人间三千里。2021年5月11日，在这个最美的五月初夏时，红山区教育教学指导中心高中英语教研员赵国华老师莅临赤峰四中桥北分校，对英语组进行常规检查，和公开课听课评课指导。在此次听评课中，高二年级组所有英语老师参与公开课展示活动，其他年级组英语教师积极参与听课评课。是一次难得的相互学习，相互交流的机会，是一场精彩纷呈的课堂展示交流活动。 赤峰四中分校提出“以生为本，润泽课堂”的教学指导思想。以生为本，是指在教师的指导之下，学生自主的合作进行活动。润泽课堂是指一种轻松的，安心的，相互倾听的，相互尊重的课堂。在这种课堂中，师生相互信赖，相互交流，在一种和谐的润泽的气氛中，自主学习。四中分校还出台了以此理念为基准的评课标准。 　　首先是王文生老师展示的一堂精彩的词汇复习课。王文生老师把很多人认为枯燥的词汇学习讲的生动有趣，教学内容清晰实用，教学目标明确，重难点突出。王老师通过词性转化，分析句子成分，语法填空练习，单句改错，翻译等多种形式进行多层次多维度的复习。让学生主动参与到课堂之中。小组合作提高了学生的合作意识，让生生之间碰撞出思维的火花。王老师上课始终面带笑容，对学生循循善诱，课堂气氛轻松和谐。整体课堂彰显出王老师的大师风范。 　　第二节是廉丽红老师的长难句分析课。廉老师所教授的班级是示范班。班级学生英语基础扎实，所以廉老师根据班级学生特点，设计了一堂有深度，有思想的课。针对学生在阅读长难句中遇到的阅读障碍，帮助学生归纳总结如何分析长难句，从而提高阅读能力，避免在长难句上失分。本节课立足高考，从实际出发，重在培养学生的阅读理解长难句的技能。廉老师从一个错题导入，让学生意识到长难句不但会影响他们对文章的理解，还会直接导致阅读答案的错误。运用一划二括三会意的方法分析长难句，让学生心中有数，不再畏惧长难句，不能每次都在老师的辅助作用下才能分析出长句子，授学生以渔，让他学会自己去分析，这样我们的教学和练习能起到事半功倍的效果。 　　第三节课，朱丽嬴老师展示的是选修七第一单元语言点课。朱老师在课前对教材进行了合理分割，难易适中。朱老师利用小组合作的方式，充分信任学生，大胆放手把课堂交给学生。充分提现了以生为本的教学理念。朱老师按照同组异制的方式进行分组，每组进行讨论合作探究课文知识点。实现了组内合作，组组合作，师生合作三种合作的有机结合。让学生都能够得到与之相辅的能力的锻炼。通过师生角色互换，让学生做老师进行讲解，能够让学生把所学知识点真正进行内化并且讲解出来，这才是真正的学会。是一堂比较理想的以生为本的课堂。 　　第四节是丁俐华老师的一节非谓语动词语法复习课，属于对于语言知识的运用层面。围绕一个目标，层层分解。最终能解决问题。丁老师整堂课按照"说给她听，做给她看，让她试试看的方法。"一步步让学生彻底解决问题。通过小组讨论和简单习题的设置，照顾学困生。通过拔高题和给同组人讲题培养学优生。丁老师根据不同的学生的现阶段发展特点进行了丰富的教学设计，设计出了很多个环节，将学生按照能力进行分组，因材施教，尊重每个学生，照顾到学生的个体发展。 　　第五节是张海峰老师展示的一堂阅读课。选修七Unit3 UNDER THE SEA 中心话题是海底世界，听说读写活动主要围绕海底动植物，海底奇妙景观，以及有关大海的神话故事展开。本节课READING 阅读内容讲述两起虎鲸轶事，张老师通过小组合作与师生互动，在教师的指导下训练与提高学生阅读能力与赏析水平，帮助学生更多了解海底世界与海洋生物，感受海洋生物和人们是朋友，培养学生热爱和保护海洋生物的爱心。张老师教学中悦耳的口语，紧凑的环节，基于教材而又试图冲出教材，训练阅读技能的同时，开阔了眼界。 　　最后一节是李晶晶老师的一堂语法填空专题课。课程内容是高考语法中谓语和非谓语的相关知识的授课。李老师通过两个相似句子作为导入，让学生通过对两种语法形式出现的句子分析。第一部分谓语动词的考查通过句式填空，了解解题技，用五个例句当堂考查，学生合作探究，最后给出答案并总结出考查谓语动词时学生需要考虑的问题。第二部分非谓语动词的考查同上方式进行教学。最后总结出做题技巧。第三部分综合考查，本堂课学生掌握的实效性。李老师本堂课，由易到难，通过自主学习，合作探究的有效方式让学生直观地感受谓语和非谓语的区别及其做题技巧，从而能够有效地提高学生在语法填空上的分数。 评课 　　课后，红山区教育教学指导中心英语教研员赵国华老师首先肯定了桥北四中英语老师的工作态度，所有老师认真备课，尊重学生。所有课型符合学生特点，因材施教。教师尊重教育规律，使教学较以前有很大进步。桥四的老师虚心学习，听课人数高达40人次参与。赵老师高度评价了六位老师的公开课。六位老师的教学目标明确，重难点突出，学法指导有效，纠错改错及时，以及给予学生规律性学法让学生有的放矢，轻松完成从不会到会再到巩固的过程。赵老师还提出了将英语课上成体育课的理念，引领所有教师提高学生课堂效率，让学生边学边练，调动学生思维，不仅师生互动，更要促进生生互动，这样才能形成高效课堂。赵老师对于教案，以及教研活动也进行了常规检查，提出了写教案的必要性以及教案的引领性。建议将教案写成制式教案。赵老师对于高二英语组的教研给予了高度评价。高二英语组是规范的集体教研，教研活动定时间，定地点，定中心发言人，定中心发言人的发言主题。是实效的集体教研，集体教研时所有教师反思上一周的授课问题，教研研究如何改进，再下一周进一步实施。是有思想的集体教研，中心发言人将一周的课程提前准备，练习提前筛选，作业提前提炼，教研时共同商议其可行性。使最终达到统一教案，统一练习，统一作业，统一进度。“教而不研则浅，研而不教则空。”赵老师鼓励继续坚持集体教研，共同探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。为打造更高水平的课堂献计献策。 　　本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我校教师的专业素养和教研能力，有力地推动了教育教学质量的提升和精细化管理的深入推进。