【研思同行】基于儿童立场，让活动更有趣——永济市东北教育集团五月份片区教研

永济市开张镇中心幼儿园

陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是向幼儿进行教育的手段之一。他特别重视生活教育的作用，把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。自主性游戏，就能让幼儿在玩中乐，玩中学习，通过玩再现生活。 　　在这风光如画的五月，东北教育集团片区教研活动于5月13日中午在永济市开张镇中心幼儿园开启。参加本次教研活动的有：开张中心校、卿头中心校、示范幼儿园等各园园长、教研员、骨干教师30余人。 签到活动 主持人讲解活动流程 团建游戏——“纸”行万里大班户外自主游戏活动观摩 　　示范幼儿园胡老师带来的游戏活动《好玩的垫子》，本节活动以孩子为主体，不断探索垫子的多种玩法：由一人玩、双人玩、集体玩，设置障碍等不断加深游戏难度，最后探索出游戏“压路机”的玩法，让孩子体会到了成功的喜悦。 热身活动 探索垫子玩法 设置障碍，加深游戏难度 　　由示范幼儿园杜老师带来的游戏活动《有趣的体能环》，基于儿童立场，不断探索一物多玩：从一人到分组，再到设置关卡，可以感受到孩子在游戏中乐此不疲。 热身活动 探索体能环的多种玩法 游戏玩法记录 通关大比拼 交流研讨 　　观摩完两节户外游戏活动，老师们分两组，分别就教师、幼儿的角度来研讨幼儿自主游戏的重要性和教师的指导策略。 思维碰撞 　　郭淑萍老师代表的教师组，以教师的角度，从策划者、指导者、观察者、评价者、自我反思者进行分析解剖：1⃣️对游戏场地、材料的准备、游戏环节和个体差异的预设进行策划。2⃣️作为指导者，在孩子游戏中遇到困难、分歧时的直接介入和教师参与游戏的隐性介入。3⃣️观察孩子游戏时的状态及发展水平。4⃣️评价幼儿活动中的表现及水平,把要解决的问题抛给孩子，让孩子间达成共识。5⃣️对目标、预设、过程、是否达到预期效果进行自我反思。 　　李洁老师代表幼儿组，就幼儿的角度，从健康与动作、语言与认知、社会与情感、分享与交流层面进行分析：1⃣️首先要有充分的前期经验准备，熟悉材料，大肌肉四肢基本动作、走跑跳等；小肌肉手部精细动作，都要得到发展。2⃣️要具备知识与技能，基本的理解能力、反应能力、表达能力，对数字、图形、空间方位等有基本的认识。3⃣️幼儿自主选择游戏材料、玩伴，了解并遵守游戏规则；在游戏中与同伴合作交流、协作互助。4⃣️游戏结束后，与老师同伴分享交流游戏中的快乐和成功的喜悦，激发下次参与游戏的欲望。 思维导图总结、提升 　　最后，东北片区教研组长郑彩红老师对本次教研活动进行总结，我们要学习安吉游戏：爱、投入、喜悦、冒险、反思的理念，更要学习安吉游戏的“真”精神。“安吉游戏”的改革之路、探索之路任重道远。我们需要转变观念，把游戏空间、游戏材料、游戏主题、游戏时间真正还给孩子，“放手游戏，发现儿童”，让“安吉游戏”精神下的孩子和老师都能收获幸福。一场研学活动的结束并不是终点，值得我们去研究探讨的路还很长，我们幼教人将在“安吉游戏”理念的指引下，不断探索幼儿园“真游戏”，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮儿童的生命！ 集体合影 　　管住嘴、放开手、睁大眼、竖起耳！做到真正尊重儿童，呵护天性，从而促进孩子的全面发展。