课堂研磨提技能教研磨砺促成长——北片联片教研走进黄源小学

黄源小学徐娜

“教而不研则浅，研而不教则空。”为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础与能力，同时为了增强校际间的交流与合作，实现资源共享和优势互补，共同实现课堂教学优质高效。5月11日-5月13日，隽水镇北片区联片教研走进了黄源小学。 　　为将联片教研落到实处，北片区间周分学科进行教研活动，通过备→讲→听→评系列活动，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到更多磨练与收获。 课堂展示 　　教育因交流更精彩，课堂因探索而更美丽。本次课堂展示由黄源小学教师承担，以前期集体备课为基础，课堂展示为平台，听课评课为助力器，语、数、英三个教研组共七位老师带来了七堂研讨课。 语文课例展示 　　低段语文研讨的是一年级黎俊老师带来的《动物儿歌》。黎老师的课堂合理的运用了形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，引导学生进入情境中识字，激发学生兴趣，游戏贯穿，乐中思学。设计环节层层递进，使孩子们较好的掌握了重点，突破了难点。课上，黎老师和蔼的笑容，富有童真童趣的语言，让孩子们体会到了妈妈般的温暖和童话般的课堂。 　　中段语文研讨的三年级的吴青老师带来的《我变成了一棵树》。吴老师的课堂不紧不慢，娓娓道来。围绕“神奇的变化”和“不变的母爱”两条主线展开，充分发挥学生的主体地位，和学生一同品味神奇的形状、神奇的动作、神奇的声音……多次进行想象仿写，让学生在想象的世界里遨游，在一种轻松愉悦的氛围里突出了教学重点，突破了教学难点。 　　高段语文研讨的是五年级谢艳晖老师带来的《牧场之国》。谢老师整堂课教学流畅，设计新颖。注重了学法指导，抓住文章的重点段落、词句进行品读，整堂课以学生为中心，凸显了学生的主体地位。 英语课例展示 　　英语组研讨的是四年级丁澳老师带来的《unit5 My clothes 》。丁老师以一首欢快的英语歌导入，并创设生活情境，充分调动学生积极性，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。让学生在极具趣味性的课堂中体会英语学习乐趣。 数学课例展示 　　低段数学研讨的是一年级万利老师带来的《找规律》。万老师教学设计有新意，抓住一年级孩子的年龄特点，创设有趣的筹备“六一”活动的情境，把主动权交给学生，让学生充当设计师，充分调动学生的积极性，让学生在自主观察、探究、猜测中发现规律，并按规律设计舞台，学生设计大胆，课堂效率高。 　　中段数学研讨的是四年级吴高平老师带来的《整数加法运算定律推广到小数》。带着和蔼可亲的笑容，迈着从容自信的步伐，吴高平老师走进了课堂。课堂上，吴老师精心设计、巧妙提问、适时鼓励，掀起了一个又一个学习高潮。孩子们小脸通红、小眼发亮、小手直举，当上了学习的主人翁。整堂课吴老师带领学生经历了探究、猜想、验证的学习过程，也收获了发现的喜悦，体验了成功的快乐。 　　高段数学研讨的是六年级胡淑琦老师带来的《比和比例》。胡老师首先引导学生回忆比和比例所学的知识。再开始复习比和比例的意义和性质及比、分数、除法的关系，并完成课本上的两个表格，让学生进一步加深对知识点记忆。讲练结合，学生板书，教师讲解订正，让学生更直观地发现并解决问题。课堂氛围热烈，教师感染力强，学生积极主动。 研评互动 　有理想、有追求的教师，应该为了好课堂而不断塑造自己。教师的蜕变之路，必定是经历了教学的模仿、独立再到创新的过程。而“听课”是成长的起跑点，“磨课”是成长的充气点，“评课”是成长的发展点。教研活动的第二项就是评课，各学科分学段分别组织了评课活动。肯定了老师们的成功之处，也提出了促进老师成长的中肯建议。 　　北小彭瑶丹老师说:“听了黎老师这堂课我由衷的佩服低年级老师的耐心，教师善于培养学生识字的好习惯，一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师能够针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设有趣的情境，使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去，充分调动学生的多种感官参与，用比较、拆分等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。” 　　阔田小学罗锦秀老师说:“黎俊老师注重培养学生回答问题的完整性，而且鼓励性评价语言丰富、准确。” 　　北小李皓玉老师说:“吴青老师在讲课时能引导学生抓住“痒痒的”、“冒”这些关键词来分析，并通过各种仿写来打开学生想象的大门，值得学习。课上如果能引导学生抓住关键句、关键词来概括主要意思就更好了。 　　石泉周昊老师说:“吴青老师的课流程紧凑充满想象力，这篇文章中还有一些小动物的动作如“轻轻一跳““轻轻一爬，朗读时如果能加上动作，会更有代入感。” 　　黄源小学万梦凡老师说:“万老师作为我们的副校长，主动带头讲课，是我们学习的榜样。万老师从容不迫的气度，不疾不徐的语速，对学生恰到好处的点拨，以及超高的课堂驾驭能力都让人很佩服。课上，万老师不仅引导孩子们认识规律、发现规律，应用规律到创造规律、欣赏规律，让学生所学知识得巩固，而且十分关注学生的情感动态，一句鼓励的话，让学生兴奋，使他们集中精神力，积极完成课堂上的各种活动。” 　　北小袁四敏老师说:“丁澳老师这堂课气氛活跃，在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示他们的个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。在课堂口语上，如夸奖学生的词语，比较单一，望能更多样化。” 　　黄源小学汪大海老师说:“吴高平老师以有趣的“数与数之间有好朋友”话题导入，引导学生在帮助他们找到好朋友的过程中突破了重难点，整堂课吴老师都扮演着引导者的角色，所有结论皆由学生自主探究并表述出来，凸显了学生的主体地位。 　　黄源小学卢大白老师说：“胡淑琦老师这节课知识点串联到位，环节紧扣，师生互动多样。问答板演符合学生知识水平，练习设计和考试息息相关。化简比中可以多鼓励学生多用自己喜欢的方式解答。” 集体备课 　　评课环节结束，各年级组又展开了激烈的集体备课讨论活动，各位老师各抒己见，集集体之智慧，为下一期的联片教研奠定了坚实的基础。 每一次教研活动都是一次成长，一次收获。在教研活动中，我们相互学习，相互探讨，既为教师提供了展示、提升和成长的平台，又使教师在教学方面得到更多磨练与收获。交流没有终点，只有起点；教研没有句号，只有逗号。教研的路上，我们将不断增加自己的厚度，温暖前行。