<p class="ql-block">活动伊始，宋主任从人文素养和时代的要求，提出整本书阅读的重要性和必要性，由此拉开了活动的序幕！</p> <p class="ql-block">王主任就小学语文整本书阅读教学的实践与思考做了一个精彩的报告。从为什么要读这本书，读什么书以及怎样进行整本书的阅读三个方面进行了具体而富于个性化的阐述。</p> <p class="ql-block">实验小学的厉老师展示了她的《昆虫记》阅读推进课，授课从游戏入手，在我说你猜中展开，引导孩子展示自我的读书收获，说出读书中遇到的困难或障碍。在引导释疑中，向学生展示了读书的方法。课堂授课的每个环节都充满了大智大慧！</p> <p class="ql-block">课堂的最后，厉老师设置情景引导孩子走入作者法布尔加荒石园，抛出充满了智慧的问：作者为什么能把昆虫写得如此生动细致？让孩子看到了一个为昆虫痴迷一生的法布尔，与昆虫今世长相斯守的法布尔，与昆虫来世相约再见的法布尓。</p> <p class="ql-block">我们巨峰镇中心小学的刘老师展示了一堂精彩的《宝葫芦的秘密》新书推进课。</p> <p class="ql-block">课堂从别人对作者，对作品的评价入手，激发学生对新书的好奇与探索欲望。</p> <p class="ql-block">接着引导学生猜猜这是一个怎样的宝葫芦，通过目录进而猜测整本书的内容。这样让学生在猜测中离文本越来越近了！</p> <p class="ql-block">在抢答中引导学生关注情节，运用对比，关注人物的内心世界！</p> <p class="ql-block">一堂课，环环相扣，如行云流水，激发孩子走入阅读整本书的探秘三部曲。</p> <p class="ql-block">中楼中心小学年轻的王文老师给我们带来一堂文质兼备的《西游记》阅读推荐课！</p> <p class="ql-block">王老师从章回体式的回录入手，与今天的目录对比，引发学生从中提取有效的信息。</p> <p class="ql-block">以“三打白骨精”的节选为例，引导学生学会跳读，学会抓住人物的外貌，神态，动作，语言等细细品读。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动以宋主任高屋建瓴，富于个性化的点评结束。宋主任的点评和活动的开展，更让我们看到，整本书阅读"是一个个性化,阅读策略交互运用的综合性阅读过程.它并不是新时代的产物,而是一种有着深久历史渊源的阅读方法与精神.在当今社会,"整本书阅读"仍能大放异彩,是因为它适应了时代的需求,有其存在的独特意义.</p><p class="ql-block"><br></p>