<p class="ql-block"> 5月12日上午，迎着徐徐清风、穿过热闹的街道，带着满满的期待，西湖区后备青年干部研修班的学员们走进了南京市栖霞区迈皋桥幼儿园。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这是一所陶行知先生委托其弟子孙铭勋所创办的园林式省级幼儿园，它有着悠久的历史和葱郁的自然景致。秉承着孙铭勋先生提出的“从爱出发”理念，迈皋桥幼儿园开启了“亲生命教育”课程，学员们来到这里，亲身感受到了满满的“诗和爱”。</p> <b>走进“亲生命”课程</b> 迈皋桥幼儿园教研主任从课程概念、课程发展进程、课程实施路径、课程目标、课程内容等方面详细地介绍了由“亲自我生命"、"亲自然生命"、"亲社会生命"所构成的园所"亲生命课程"课程体系。同时基于《春天》项目、疫情下的园所活动等，介绍了亲缘起-亲思路-亲建模-亲目标-亲探究-亲收获-亲评价的课程实施路径。 <b>走入“亲生命”现场</b> <h3> 来自迈皋桥幼儿园大三班的4位小朋友，介绍了他们正在饲养的4只守宫（编者注：蜥蜴的一种），从名字的由来到成长的变化，无不透露着孩子们的思考和成长。</h3> <p class="ql-block"> 令人惊喜的是，孩子们围绕近期守宫发生的变化进行了一场现场儿童议会——有主持、有记录、有总结、有辩驳，儿童稚嫩的语言、朴素的思考，让我们看到迈皋桥幼儿园的孩子们在课程浸润下的成长。</p> 在迈皋桥幼儿园老师的带领下，学员们参观了幼儿园特色户外游戏，走入“爬虫馆”、“阳光房”，观摩了“腌咸鸭蛋”、“制作动物饲料”、“制作干花”、“给兔子洗澡”等活动的开展。 <b>走近“亲生命”项目</b> 迈皋桥幼儿园的老师分享了《 我是小小兵 》项目活动的课程实践。围绕课程推进路径，结合具体的实例介绍了从发挥幼儿主体性、到建立对话型的关系、再到构建学习共同体，流畅的语言娓娓道来，让学员们惊叹于老师的赋权与放手，感叹于孩子的思考和能力。 <p class="ql-block"> 西湖区学前教育指导中心黄洁主任做总结时说道“这是一所有儿童味道的幼儿园，儿童自由自在地游戏。让我们在亲历游戏过程中，看到儿童的发展，看到了儿童的力量”。</p> <p class="ql-block"> 陪同学习参观的王艳玲博士也表达了对迈皋桥幼儿园以及在座学员的期望“在课程实施过程中，要有一种自信，对自己教育能力的自信，对专业素养的自信。相信自己，相信孩子。”</p> <b>教育实践，理论先行</b> 下午，南京师范大学教授、中国学前教育研究会学前教育基础理论专委会黄进副主任为我们带来了关于《幼儿教育实践工作者如何提升理论素养 》的专题讲座。 黄进教授抛出了焦虑的母亲的案例，通过分析话语中母亲的经验和观念，阐述专业儿童教育者专业理论发展的重要性，鼓励学员们对理论、专业理论进行阐述，为学员们详细讲解了“理论是一系列的追问的反思，每个人包括孩子也有自己的理论”、“相较于朴素理论或者日常经验，专业理论会有不同，但它们之间也是连续的”、“理论包括了应该如何，为何实施、如何去做的知识”。<br> 通过观看“放椅子”、“小莉不让我骑三轮车”等幼儿园活动视频和案例，助推老师们去发现专业与非专业视角看待问题的差异，再次明确了“理论是专业工作的重要依据。” <b>大咖来临，助力成长</b> <p class="ql-block"> 晚上，南京师范大学教育科学学院教授、现任中国学前教育研究会理事长虞永平教授的到来，瞬间点燃了全场的热情。</p> <p class="ql-block"> 能够与心目中的专家有面对面交流的机会，那是何等的幸运，学员们在除了用掌声表达内心的喜悦，也准备了课程介绍向虞教授“取经”，提出问题向虞教授请教。</p><p class="ql-block"><br></p> 来自西湖区留下幼儿园的柴溪楠老师和闻裕顺幼儿园的高业璇老师分别从幼儿园课程来源、课程目标、课程结构等介绍了“野趣”课程、“美诉”课程，并通过项目活动“台阶”和“我有一个幼儿园”介绍了各自课程的实施路径和课程理念如何在课程中渗透。 <p class="ql-block"> 虞永平教授对两个幼儿园在课程上所做出的努力给予了高度的评价，并针对课程改革的实施落地进行了智慧的分享。虞教授提出：课程改革可以从改空间、改时间、改关系、改规则这四方面思考。而当下我们正在进行的项目活动可“有更多的经验渗透，在空间、领域、经验上进行拓展”，“跨出幼儿园的大门，突破幼儿的界限”......</p> 针对学员们提出“课程评价”如何实施的疑问，虞教授也进行了深刻的回应：他指出“课程评价，可以从方案的评价、课程实施过程的评价和课程结果的评价入手。”提出“评价中要关注最典型表现和突出表现”、“评价采用轮流的方式进行评价，让每个孩子都获得评价”、“提高评价的专业素养”，并例举了学方案评价、过程评价、结果评价等多种评价方式，令学员们在大开眼界的同时获益匪浅。 <p class="ql-block"> 学员们和虞教授合影留念。</p> <p class="ql-block"> 经历这一天的培训，收获满满，老师们结合自身亲历，分享了所思所想。</p> 学习是一个不断思考的过程，是自我经验不断重建的过程。在这一天参观和理论学习的过程中，促使我们每个学员，在不同理念、观念的冲击下，进行内审、思考、甄辩。<div> 学习在继续，思考也还在延续……</div>