专家引领成长奋进共谱新章——记市小语谢称发名师工作室课题研讨、坳上小学省级课题开题暨“学堂圃”开圃仪式

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五月芳菲静润浅夏相邀坳上共谱新章 　　为了进一步推动乡村3.0学校的发展，促进教育交流，实现教育资源共享。2021年5月10日下午潭口坳上小学进行了江西省基础教育课题《利用项目学习推动乡村“3.0学校”建设的研究》开题暨“学堂圃”开圃仪式活动。此次活动得到了赣州市小学语文谢称发名师工作室的大力支持，同时通过网络直播邀请北京中关村三小项目学习组的老师共同参与。 　　参与此次现场活动的有：赣州蓉江新区教育卫生工委书记、区社管局负责人康昆平同志，赣州市小学语文教研员余必健同志，赣州蓉江新区社管局师训工作负责人、赣州市小学语文谢称发名师工作室主持人谢称发同志，赣南师范大学曾素林博士、赣州市潭口中心小学校长谢路生同志，赣州市潭口中心小学副校长、坳上小学乡村3.0学校建设负责人肖玉娟同志，赣州市小学语文谢称发名师工作室部分成员，及潭口村小教师代表约40人。活动由赣州市潭口坳上小学校长卢中云主持。 〖开题仪式〗 1.致欢迎辞 赣州市潭口中心小学谢校长对出席本次活动的专家、领导表示热烈欢迎和最诚挚的感谢。并对坳上小学乡村3.0教育下的学校架构、课程发展、教师发展和学生发展等做了介绍。表示要严格按照课题组的要求和安排，做好每一项工作，同时以此为契机引领我校教师专业成长。 2.风采展示 有一种声音可以穿透心灵，唤起你的点点乡愁，那就是葫芦丝。坳上小学自2020年开设葫芦丝校本课程以来，深受孩子们的喜爱，乡村孩子们沐浴着乡村振兴这阵和熙春风，也能徜徉在音乐的殿堂里，聆听春风浅笑低吟，看花开花落姹紫嫣红。请欣赏孩子们带来的葫芦丝演奏《望春风》。 万物皆有缝隙，那是阳光照进来的地方！我们无从选择出身，但却可以调整成长的姿势，掌握加速的时机，激发冲刺的力量。“苔花如米小，也学牡丹开。”让我们也像苔一样绽放自己的光芒，实现自己的梦想！舞蹈社团带来的表演《苔》，获得了台下热烈的掌声！ 　　3.宣读立项通知。 赣州蓉江新区社管局师训工作负责人、赣州市小学语文谢称发名师工作室主持人谢称发同志宣读立项通知。他对我校课题《利用项目学习推动乡村“3.0学校”建设的研究》能顺利通过省级立项表示热烈的祝贺，并希望课题组成员能将教育与科研进行有机结合，潜心研究，确保课题如期结题。 　　4.颁发立项证书。 赣州市小学语文教研员余必健主任为本课题颁发立项证书。 　　5.开题报告。 课题负责人肖玉娟副校长就研究的背景、理论依据、课题的界定、研究的目标与内容、研究的重点、难点和研究的方法、实施的过程、预期成果等都做了详细的汇报。 　　 6.专家点评。 余必健主任充分肯定了项目学习是进行真实的学习的重要手段。他指出在这个过程中学生不仅可以经历了专业设计和思考过程的学习还可以获得真实的情感体验。因此，真正的学习是让学习者能体会到学习自身的意义和价值，而结合乡村实际通过项目学习引导孩子向真实的学习方式转变从而推动乡村3.0教育是很有必要的，同时也提出老师们要落在课堂上，利用项目学习去推动学校的制度建设。 　　曾素林博士表示：学生在开展项目学习的过程中，可以调动自己多方面的知识和能力，通过探索式的学习方式，获得最大的提升。同时也建议学校可以结合项目学习充分挖掘本土文化和历史，并让家长和本村居民参与到学校的项目学习中来，从而达到学校育人和服务社会的功能。 　　北京中关村三小杨丽君老师通过直播连线，对坳上小学开题、开圃仪式表示了热烈的祝贺！同时表示，作为合作友好学校，北京中关村三小愿意和坳上小学共同开展课题研究，将北京中关村三小项目学习经验和案例毫无保留地进行共享，并一如既往地提供丰富的支持。 　　区教育卫生工委书记、社管局负责人康昆平同志提出了三点希望：一是希望老师们要主动适应新时代的发展，积极向北京中关村三小学习，不断探索提高，为振兴乡村贡献自己的一份力量；二是希望坳上小学科学谋划，实现教师和学生的双提升，让乡村孩子能享受和城市孩子同等的优质教育，从而促进农村小学教育的大跨步；三是希望课题组能认真的提炼推广，辐射周边村小，让每一所村小都能按“一校一品”的模式打造自己的闪光点。 　　〖参观学生室内操〗 学校正处在建设中，室外活动场所小，活动空间受限，不过这丝毫也难不住聪明又爱动脑的孩子们！看，一次项目学习下来，孩子们群策群力，很快就敲定了用气势磅礴的室内操《精忠报国》来代替课间操。经过一番练习，是不是觉得一点也不比课间操差！而且还很减压呢！这可是集体的智慧哦！ 〖专家指导项目学习〗项目学习一：我的教室我做主。        搬新家啦！搬新家啦！为了在 “新家”住着舒心、彰显“家韵”。项目团队老师们为孩子们精心设计了一个关于“新家”布置的项目学习，策划了一场新家布置会。 驱动性问题：如何布置自己的新教室？ 　　1.策划方案。 学生根据自己的兴趣爱好自行分组策划布置的方案。看着崭新的教室，一个个小脑袋开始头脑风暴，想法就像雨后春笋似的越来多。 　　2.方案评比。 比赛按照友谊第一比赛第二的原则进行民主投票竞选，得票最多者胜出。当小组长对自己组的方案陈述得有理有据时，成员的伙伴们纷纷亮出自己的拉票绝活，为自己的团队拉上宝贵的一票。 3.最佳方案。 二年级经过激烈的投票，最终选定了白云组的“竹”为主题布置教室。四年级角逐后选用“葫芦”为主题布置教室。 　　4.置办教室。 二年级的学生分成两小队，一队用颜料在竹筛上作画，一队用小装饰贴在簸箕上创作贴画，一个个的可认真了。 四年级的孩子在老师的指导下还想到葫芦瓢可以画脸谱，一个个“绘画大师”开始作画了。不得不说，成果真的很赞哦！ 　　经孩子们一番精心的布置，原来四壁的白墙焕然一新。二年级利用乡村优势将“竹子”、簸箕与教室进行巧妙组合，整个教室呈现出清雅风装饰；四年级在蔬菜基地产出的葫芦上画京剧脸谱，悬挂起来别有一番风味。相信孩子们在这样的教室学习更能体会艺术源于生活、运用于生活的意义。 项目学习二：红色故事给我的启示。     今年正值建党100周年。革命、建设、改革，我们正走向一个风华正茂、兴盛富强的民族复兴之路。可是在100年前，中国青年发出了“中国向何处去？”的思考，并为中华之崛起奋起抗争、矢志不渝。为了引导孩子更好地了解中国人民所走过的救国、建国、强国的光辉历程和伟大成就。项目组老师发起了“红色经典故事给我的启示”项目学习活动。 　　驱动性问题：你知道哪些红色经典故事？你从中获得了什么启示？ 1.红色经典书目　孩子们通过自己喜欢的方式上网查资料、看书、采访村里的爷爷奶奶…了解了许多的红色经典故事，并通过好书推荐的分享方式呼吁大家一起与书为友，以史为根，多读红色经典，学习英雄人物。 好书推荐：《闪闪的红星》 　　推荐理由：《闪闪的红星》是当代作家李心田老爷爷的代表作品。此书的主要内容是以生活在上世纪三十年代的少年潘冬子为人物中心而展开的一系列与反革命势力作斗争的过程，他在闪闪的红星的照耀下为革命事业尽了自己全部力量。 　　2.品读英雄人物。 　　英雄人物：邱少云 英雄事迹：1952年10月中旬，在抗美援朝一次执行任务中，邱少云在距敌前沿阵地60多米的草丛中潜伏时，敌人突然向潜伏区逼近，为了掩护潜伏部队，敌人一颗燃烧弹正好落在邱少云身边，飞迸的火星溅落在他的左腿上，烧着了他的棉衣、头发和皮肉。但为了不暴露潜伏部队，他严守纪律，咬紧牙关，双手深深插进泥土中，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动，直至壮烈牺牲。 　　2.给我的启示。 　　学习了先烈们的坚贞不屈、英勇无畏的红色精神，孩子们感受到了今天的幸福生活来之不易，表示只有好好珍惜时间、积极上进，才能不负光阴、不负先烈们的牺牲。 　　分享结束后，孩子们纷纷表示回望激情燃烧的岁月，赤诚的心再一次被洗礼，要更加努力的积极向上学习，将来也像这些革命先烈一样报效祖国！ 〖开圃仪式〗 　　夏日棚中瓜果艳，花红叶绿浴阳辉。经过精心筹备，今天，赣州市潭口坳上小学迎来了3.0蔬菜基地的开圃仪式。在肖玉娟校长宣布“学堂圃”正式开圃后，孩子们迫不及待的拿起手中的工具，在基地中热火朝天的干了起来。 　　在劳动的过程中孩子们发现，经过上一次土壤改造，我们的土地有了很大的变化：不再那么结板了，沙化现象也更轻了，地里的作物也长的更好了，孩子们尝到了项目学习带来的甜头。同时，为了让北京的太空种子更好的在坳上土地上开花结果，孩子们决定继续对土壤进行改良。 专家们与孩子就蔬菜的成长过程、土壤对蔬菜的影响进行交流，谈话之余还品尝了劳动的果实——草莓，在对孩子们的劳动给予肯定的同时，就学校如何开展好劳动实践提出了宝贵的建议！ 专家组在仔细审读了开题报告、参观了学生项目学习的开展后，对本课题给予高度评价。专家组成员一致认为本课题选题具有时代性，贴合乡村3.0教育的实际需求，具有很强的研究意义和价值；同时，专家们也对课题研究内容的精准性等方面提出了建设性的意见，为课题科学规范的研究指明了方向。在项目中如何与多学科内容深度交融；用项目去撬动学生的探究欲方面上做了重要的指导。项目学习中如何让孩子更好的感受“邻家孩子”这一理念的方式方法上给了许多良好的建议。在我们今后的研究方向上也提出了诸多宝贵的意见和建议，干货满满。　　 　　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”在改革和探索的路上，我们并不孤独，每一个钟情教育的人，都会和我们走在一起。恰逢教育盛世，就让我们共享这个教育的春天，期待每一年那饱含汗水的累累硕果！ 图片全体教师编辑钟燕梅审核卢中云肖玉娟审定谢路生谢称发