一辈子做老师一辈子学做老师第二阶段国培小记

西北师范大学万达城附属学校

2021年5月6日早上，由西北师大教师培训学院组织的国培项目正式开班。会议由教育学院副院长高小强主持，下午02:30，西北师范大学教育学院院长李瑾瑜以“新时代教师的法律意识与道德修养”为主题进行了讲座，让我们充分明白了教师发展的真追求。“一辈子做老师，一辈子学做老师”简单朴实的语言，既道出了教师行业的无私奉献，更加明确了要用研究性的方式去教授学生，做一个“百度不知道”的教师。 张艳萍老师，一位励志的陇原名师，我崇拜的师者，明媚的阳光永远停留在她的脸上，而成就她最大的秘诀就是让孩子海量读书，在多种方式的阅读中让学生爱上阅读，然后通过积累到揣摩到最后的实践，写作就像水滋养万物而不求回报，在涓涓细流下滋润学生的心田，这就是“若水”。读的功夫足了，技便在其中，学生自我建模优于教师训练建模，孩子在书中潜移默化的影响下，自然而然的就会了，这就是“童行”。 读好书包括读好课外书，读好语文书，读好伙伴的习作，这也是阅读涵养中的重点。苏霍姆林斯基说“应该无限相信书籍的力量，一所学校什么都可以没有，他只要有供孩子们阅读的书籍，那么这个学校就可以称之为学校了，而学生学习越感到困难，就越需要阅读，对这些孩子而言，不是学习学习再学习，而是阅读，阅读，再阅读”。 周子房教授是华东师范大学语文课程与教学论专业博士，他的“功能作文”、“支架作文”很神奇，让孩子们在课堂中通过创设情景。激发思维，动手去写，遇到困难，然后教师提供支架，这样的过程让每位孩子都能写出与众不同的文章，在修改过程中通过“同伴策略”将同伴习作进行分享，在修改与评价中交流，形成写作学习经验，“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停止不用；第三方来者，精意也，方可用之”这便是修改作文的妙处。 5月9日，是学习的第四天，霍军老师为我们讲解了“语文教学成果的凝念与申报”霍老师提出做课题要静心研究，不外求、不功利、不跟风。课堂研究方式要以微课题的形式展开。 赵晓霞教授是一位如水般的优雅女子，甜美细柔般的声音，让人心生爱怜。在“语文教学如何做课题”这一讲座中，设计点与众不同，首先全班学员由《花脸》一文进行阅读找出重点，大家各抒己见。通过讨论后，找到文章的核心素养，最后确定研究方向，一次别开生面的备课，既有了内容研究，也有了创新研究学。 “学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。所以无论学的人还是教的人，都能通过教学过程得到提高，教和学互相促进，通过第一次异构到反思到再构，最后得到结论，这便是课题中的选题步骤，由发现问题到提出问题，通过查找资料进行理论分析，最后联系实际，确定题目。赵老师告诉我们，教师要读书去写作，要及时捕捉思想，否则就会像流沙一样流失掉。 四天的学习，就是为了最后的成果展示，四小组将所学运用到作文教学中，不同的课题，不同的思路，有小组成员的争论，有班主任赵老师的点金之笔，也有现场研究生的参与提问。四堂课终于出炉，最后承担课例主讲人展示整堂课的设计与思路。 时间过得太匆忙，都没来得及和新认识的伙伴儿留影便到了第五个黄昏。 番外篇 上学的路上，抓紧拍一张。 占个座位去学习 没想到座位要预约😄 学霸笔记～～太牛了！ 都是爱学习的老师 想走遍师大的每个角落，让自己也变得年轻起来。 处处有学生学习的身影 斑驳的时光 大学食堂，饭菜真便宜😊 充电完毕～～一辈子当老师，一辈子学做老师。