河西区小学教育发展第一联合学区（上海道小学集团）情境教育项目启动会暨实施方案交流研讨会

德育实践

为落实《教育部办公厅关于开展基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的通知》的要求，在辖区内整体推进基础教育国家级优秀教学成果的落地，助推基础教育教学改革，全面提高教育教学质量，按照河西区全国基础教育教学成果（情境教育）推广启动会的要求，河西区小学教育发展第一联合学区于2021年5月6日下午在河西区上海道小学组织召开了“情境教育项目启动会暨实施方案交流研讨会”。河西区教师发展中心副主任杨玉东、小幼部主任王哲成、教研员杜虹和顾烨老师莅临活动，第一联合学区十所学校的校长、书记及项目负责人、教师代表参加了本次活动，上海道小学范伟敏校长主持本次活动。 　　首先，联合学区（集团校）各项目负责人进行了各校实施方案交流。 　　梧桐小学项目名称为“情境教育实践探索与理论研究”，旨在结合教育教学内容，教师运用多种手段和方式营造情境，达到以情境教学促课堂质量的提升、以情境课程促学校特色发展和以情境教育促育人的效果。 　　平山道小学项目名称为“主题丛单元课程与情境教育”，将在英语学科组开展项目并预期达到“真、情、思、美、实”的目标，进而形成具有平小风格的英语学科情境教育的基本模式。 　　马场道小学项目名称为“在英语学科中实施情境教育的实践探究”，研究目标是“最终要达到怎样实际的效果、解决怎样的实际问题”，让学生在学习的过程中获得探究的乐趣、审美的乐趣和创造的乐趣。 　　恩德里小学项目名称为“在学科教学中开展情境教育的实践探索”，各学科教学要通过创设优化的“美、智、趣”的情境，丰富拓展学科教学内涵，形成各学科情境教育特色并开展相关教学案例的研究。 　　师大附小项目名称为“情景美育润物无声助力学生植根成长”，将从“大情境”、“主渠道”、“精课程”三个方面将情境教育融入到学校的美育育人特色，达到入境生情、以美唤情、蕴美育人。 　　全运村小学项目名称为“情境教育理念下的‘生态型’课程实践研究”，各学科将针对本学科情境教育的教学策略、本学科情境教育的优秀教学案例进行研究并进行学科情境教育的经验总结。 　　纯皓小学项目名称为“情境教育促进小学‘五育融合’育人的研究”，设立的目标是“在“情境教育”理论研究的基础上，营造具有纯皓特色的“五育融合”的育人情境，来推进学校“五育融合”教育体系的构建。 　　实验求是学校小学部项目名称为“主题融合下的情境教学实践研究”，将通过主题情景教学使学生的学习与实际生活紧密联系，还教学于生活，培养学生的学习能力和生活能力，促进学生德智体美劳的全面发展。 　　四号路小学项目名称为“以情境化教学构建高效课堂”，旨在探讨语文学科教学情境实施的方法和途径，通过情境教学调动学生的主动性，提高教师的理论素养和课堂教学能力，获取教学的新视角，从而提高课堂教学效益。 　　上海道小学项目名称为“情境教育理念下的课程品质提升的实践研究”，在已形成的上海道小学“小海帆”自主发展大课程体系基础上，学校本着“汲取、融合、发展”研究思路，融入综合与实践、书本与生活世界、理论与实践应用结合的情境教育理念，助推学校课程品质提升。 　　各校实施方案交流过后，区教师发展中心的杨玉东主任对此次交流进行了点评。他谈到，在教学过程中，由于教师采用、创设的情境不同，因此形成教学差异。我们应该有自信，把情境教学上升到情境教育，因为此项研究与其他研究不同，情景教育过程饱含“童心、诚心、爱心、恒心”的滋养，这是一个以“情”贯穿始终的过程。想要达到这个目标，不仅要深入研究教材、研究学生，更要动之以情、晓之以理、导之以行。学生不理解的真理就是打着引号的“真理”，那么如何让学生走近真理，感受真实的世界，情境创设、再现、再造起着至关重要的作用。情境是教学的核心和关键，也是一个融合体，五育融合就是创造包含五育元素的情境，在景中投入情，情景交融。 　　最后，范伟敏校长对本次会议进行了总结。对四位专家和第一联合学区代表的到来表示感谢，并表示未来将携手第一联合学区的各所学校继续深入具体地研究情境教育，使情境创设更加多元、多彩，力争通过此项研究促进学生主动发展和学校高质量发展。 　　本次会议的召开，为河西区第一联合学区的各校间互观互学、交流研讨搭建了平台。未来，第一联合学区将本着“求同存异——聚同化异——融合转化”，加强“情境教学、情境教育、情境课程”的深度学习与系统研究，在深入推进成果的融合与发展中，实现情境教育助推学校特色发展。 审核：杨玉东王哲成 复审：杜虹顾烨初审：许纯范伟敏 编辑：杜娟高萌张晓萌