部编版六年级下册六3第三单元习作——借人、事、物表达情感

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课文 　　“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来··....”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 学生习作六3班王廷栋 悔 　　“背书，背书，怎么又是背书啊！”我坐在座位上，恨恨的想。老师早上义正言辞的话语一直在我耳边回响：“今天要背诵《有的人》，明天抽查，要是不过关......”老师皱皱眉，“放学别走了！”回到家，我把书包给扔在一边儿，掏出语文书，一手啃着苹果，一边含含糊糊地叨念：“有的人活着，他已经死了......”“哼！”我边念边想，“若是再背下去，我就真的要‘死'了！”我越练越乏味，最后索性扔了书，到床上看我的课外书了。目光渐渐的移向窗外，天空已有一丝昏沉，小鸟快速从眼前飞过，不仅想入非非：上次背书，我没有背，可是我运气太好了，没有点我！嘿嘿，说不定这次也轮不到我哩！于是，收了书，就去做其它事去了。 第二天，我在学校路上学遇到了周起瑞，我问他：“昨天的课文你会背了吗？”他打了个响指，朝我一笑，嘴巴贴近我耳朵，悄悄地说：“嘿嘿，昨天一整晚我打游戏去了，肯定没背呀。”说完他狡黠的对我一笑，反问：“那你呢？”我拍拍他的肩膀：“那咱俩还是同道中人了，有福同享，有难同当！” “叮叮叮......”急促的上课铃响了，老师大步流星地走进教室，说：“我来抽查一下昨天的课文，十号周起瑞从你开始。”“完了完了，这小子死定了，他没背呀！”我心里正在为周起瑞祈祷。令我大跌眼镜的一幕出现了：“有的人活着......”我眼睁睁的看着他用洪亮的声音流利地背下了全文。啊，天哪！他居然会背！这个可恶的骗子！我禁不住紧张地在抽屉里掀开语文书的一角，赶紧背诵。我一边默念一边听老师的夸赞，“看看周起瑞背得多好，一听就知道在家里用了功，大家都要向他学习！”这句话对于他是表扬，对我可就是嘲讽！“你看看！叫你昨天不背书，完蛋了吧！”窗外的鸟儿叽叽喳喳地也在嘲讽着我，我越发紧张，越发看不进去书。 真是屋漏偏逢连夜雨啊。“王廷栋，该你背了。”轮到了我，老师那魔鬼般的声音响起，我只好慢慢吞吞地站了起来，用小若蚊子般的声音说：“有......有的人活着，他已经......已经死了......呃——”坑坑巴巴地背诵让老师变得极为生气，场面一度尴尬极了。“你看看周起瑞，背得多流利多好啊！再看看你！”老师怒气冲冲的训斥着我，我的脸通红，像一个大番茄，真想找个地缝钻进去。我用余光瞟了瞟周起瑞。他居然正对着我笑呵呵呢！“放学留下来，背会了再走！下课了，就在位子上背，哪也不许去！”老师下达了命令，又吼了一声“坐下！” 下课了，我呆在位子上，眼睛盯着周起瑞在那里快乐玩耍的样子，心里恨透了他。他真不够兄弟！恨归恨，气归气，放学还是要回家呀！于是，我只能无奈地背起了课文。 放学了，我竟然以很快的速度流利的背下来了课文，并给班主任检查。“你这不是背得挺好吗？难道你做不好这件事吗？小伙子学习不是装腔作势，脚踏实地才有有收获啊！”老师语重心长的对我说，我的脸又红了。 走在回家的路上，我两手插在兜里面，漫不经心地踢着一块小石子儿。一抹残阳斜斜地照在身上，“周起瑞太不讲义气了！”我愤愤地想，“他居然骗我！”此时，今天的一切如放电影一般的从我眼前浮现。“其实也不能怪他。”我自言自语，要怪也只能怪自己，谁让自己昨天心存侥幸没有背书呢？他毕竟只是开了个玩笑。老师说得对，学习一定要脚踏实地。从那以后我就认认真真的做好每一件事情。 六3班江芷萱 那个，星期三 　　“今天大家回去好好复习，明天我们单元测试。”杨老师在放学时对我们说。啊！要考试！全班顿时一片哗然，我沉重地低下了头，叹了一声：“哎！又要考试了！如果我考不好，回家一定会被打的！”回到家，我便开始刷卷子，希望明儿能考个好分数。到了第二天，天空灰蒙蒙的，像带上了一层神秘的面纱，过了一会儿，还下起了淅淅沥沥的小雨。雨点滴落在窗户上，发出“啪啦”的响声。教室里每一位同学都在奋笔疾书，几乎除了写字的“唰唰”声就是那雨的声音。我前面几题倒还做的顺溜，可到了最后一题我便做不出来了。我拿起草稿纸匆匆算了起来，可打满了三篇纸也没算出个什么来。这时，杨老师看了看我，发话了：“同学们，还有两分钟收卷！”什么！两分钟！？我慌的背后出冷汗，望着那道分值七分的题，急的像热锅上的蚂蚁，怎么办？算了随便蒙一个吧。我知道再耗下去也是无济于事，便写了个我目前认为比较好的答案填了上去，交了卷。考完后，我拿着抄好的答案与朋友们对，结果，前面倒是一样，但最后一题每个人基本都不一样。我不禁害怕起来，我紧紧捏着手上的纸，心想：七分呐！一扣了我就连九十五分都上不了了。下午数学课上，杨老师抱着厚厚的一沓卷子走进了教室：“今天考试最后一题难度很大，做对了的同学非常棒，现在我来发卷子，对的人上前来拿一块巧克力。”卷子很快发下来了，我考了九十三分，最后一题全部扣光了。望着那“九十三分”，又望着同学们那吃巧克力，考高分的样子后，我内心很不是滋味。哎，为什么当时不细心一些呢，原来我错把7看成了9所以才解不出来，我明明能考一百分的！过了两节课后，杨老师来班上检查订正。我在书包里左翻翻，右翻翻，连个卷儿的影都没见着。这时，杨老师刚好查到我面前，她看到我没拿出卷子，生气地说：“怎么回事？卷子呢？”我支吾地说：“不……见……了。”杨老师猛地一拍桌子，说道：“才发没多久卷子就弄丢了，一点儿收捡都没有！这样，你找不到就抄，把卷子抄一遍。”我顿时就慌了，抓了抓头发，仔细回乡后才发觉卷子连笔记本一同带进信息室了。在向杨老师匆匆申请了后，我飞奔到信息室找到信息老师说明了情况。信息老师是班上公认的“母鳄鱼”，特别喜欢大声吼学生，我来这时也从没想过能“毫发无损”地回去。果然，在臭骂了我十分钟的没收捡后，信息老师终于把我放了出来。放学了，我一脸沮丧地背着书包向爷爷走去，脸色十分阴沉。爷爷一看我，便心知肚明，他问道：“是不是考试没考好啊？”我扭过头去，不去看爷爷，爷爷真是的，哪壶不开提哪壶，干嘛一出来就问这个呢？回到家，妈妈看了看卷子后那眼神仿佛能把我吃了一样：“跟你说了多少遍‘仔细仔细’，你耳朵出问题了吗？……”爸爸看了二话不说拿起棍子就往我屁股上打了两下……哎，为什么要粗心大意呢？为什么审题不仔细呢？为什么把7看成9呢？一百分我明明可以考到……哎……晚上，我摸着被打肿的屁股，心里又难过又伤心。哎，这个黑色的星期三！