在学习中成长，在成长中绽放——记蓝山县塔峰三完小小学语文教师提升培训活动

然后谁？

《礼记》有云：学然后知不足，教然后知困。为了进一步提高我校青年语文教师的课堂教学能力，促进青年教师专业化发展，2021年5月9日，蓝山县塔峰三完在赤蓝桥校区举办小学语文教师提升培训活动。参加活动的不仅有本校的老师，还有毛俊学校、龙溪学校、总市学校优秀的教师们。绵绵细雨夹清风，声声教诲记心间，我们带着期望，满含虔诚，怀揣着教育热情，开始了此次的提升培训活动。 前期准备 　　为了展示更好的课堂效果，几位老师多次试课、磨课，听课老师指出不足之处，老师们不断地修改课件与教学过程，让课堂尽善尽美。真可谓“台上一分钟，台下十年功。” 培训进行时 　　首先，彭喜玲老师带来三年级古诗示范课《元日》。彭老师与同学们进行掌声式天气预报课前律动，以轻松愉快的心情进入课堂。通过背诵已学古诗引入新课，带领学生趣解诗题，走进古诗。课中，彭老师用精美的课件，巧妙的教学设计，玩猜灯谜的游戏，让同学们识记生字，学中玩，玩中学。多种教学方式引导学生诵读古诗，明确古诗划分节奏，通过画面想象，深入了解到古人过春节时的风俗习惯，并多次与现在的春节习俗做对比，做到了“教无定法,贵在得法。”课堂中书声琅琅，诗意满满，孩子们在朗读中的充分感受到古人过春节时的幸福、热闹的场景，达到了良好的教学效果。 　　接着，李金丽老师带来五年级示范课《两茎灯草》。李老师从“我说你猜”的课前游戏入手，引导学生了解描写人物时运用神态、动作描写会更具体。李老师通过问题的引导、段落中重点句子的整合，讲述文本中主要采用神态、动作描写的方法，再展示班中孩子解决问题思考过程的图片，让孩子用学到的细节描写迁移到小练笔中， “不动笔墨不读书”，沙沙的笔尖，记录着大家的观察与思考，同学们生动形象地刻画出了人物解决问题时认真思考的特点。 　　随后，杨小兰老师带来五年级文言文示范课《自相矛盾》。杨老师通过猜画谜的方式导入，激发学生学习寓言的兴趣。课中，杨老师善于引导学生学习，将主动权交给学生，激发了学生的学习兴趣，一步步解决了文言文中的教学重点与难点，让学生掌握了本文重点字词的读音，长短句节奏的划分。多种方式让学生多读，多说，敢想，敢演，让课堂变成了舞台，同学们妙语连珠，唇枪舌战，将文中的场景表演得淋漓尽致，迎来了阵阵掌声，也让同学们无形中理解了文本的含义。在教学中也多次提到学习文言文的方法，真正做到“授人以鱼不如授人以渔。”在最后的配乐朗读中，大家入情入镜，对这堂课赞叹不已。 　　最后，李成靖老师带来一年级口语交际示范课《请你帮个忙》。李老师通过课前谈话，让同学们知道会倾听，讲明白。课堂中，李老师联系生活场景创设教学情境，让学生在情境的表演中获得求助人的方法及智慧。整堂课环环相扣，行云流水。 专家点评，评课议课 　　蓝山县小学语文骨干教师，李丽婷老师组织大家对三位老师的课进行主题议课。参培教师畅所欲言、热情洋溢。几堂精彩纷呈的课让我们感受到了教师特有的教学风采，也让大家对“教无定法”有了更深入的理解，通过讨论交流，老师们认为，几位教师课前导入都非常丰富有趣，教师的课堂语言丰富优美，过渡衔接自然，同学们入情入境；课中，教师充分尊重了学生的主体性，教学评价方式多样，教学方法灵活巧妙。李老师做最后点评：三位老师教学目标明确，教学环节环环相扣；立足学生，以学生为主体，教师为主导；注重实效，落实学生课堂收获。教师们纷纷表示：听完一堂好课，如获深山至宝。 专题讲座 　　下午，谢卫丽老师进行《让学生爱上“口语”——浅谈如何创设口语交际的高效课堂》的主题讲座，她以低年级中的口语交际范例，与老师交流，如何打造口语交际的高效课堂。选取了平时教学中典型的教学案例，分享了怎样让口语交际走进每位学生心中的方法技巧，每种方法新颖实用，灵活多样，贴近生活实际。让老师们受益匪浅，但口语交际能力是一项长期的教学实践活动。只要我们教师准确地把握教材，合理利用教材，创设和谐的交际情境，激发学生的表达欲望。学生一定会感受到口语交际的“魅力”，最终，让每一位孩子都爱上“口语”。而我们的口语交际课肯定会呈现出一幅“万紫千红总是春”的迷人画面。 　　“听君一席话，胜读十年书”,纵观本次培训活动安排，既有亲近课堂、体验名师风采的课例观摩，也有启迪智慧的专题讲座、讨论互动的评课议课。可以说此次培训犹如一缕春风吹进我们的心田，使我们受益终生。外在的吸收借鉴必将内化为实践的自觉行动。用好培训的这把钥匙，开启内外兼修之门，作为教师，我们任重道远。最后想用一句话总结我们的所获所得:教师有眼界，才有境界；教师有思路，才有出路；教师有实力，才有魅力。