"师生共读，引领成长"——记禹州市整本书阅读教学课例研讨会

艺方

为大力推进课外阅读课程化，更新教师阅读观念，持续推动提升禹州市小学生的阅读水平，培养学生良好的语文素养。在这个鲜花盛开的五月，禹州小语人，齐聚在天源学校举行“师生共读，引领成长”——整本书阅读教学课例研讨会。 　　“春风十里，不如书香如缕。” 会议在才气满满的蒋俊霞老师主持下，拉开了序幕…… 　　会议的第一个议程，由教研室李中上主任致词。 李主任针对高考制度下语文怎样改革的问题，带领教研室深度剖析，分析原因，再次强调语文阅读的重要性，认为单凭学习语文课本还远远不够，语文是一个长期的学习过程，需要拓展课外阅读的教学，重视阅读，大量阅读，如何引领学生进行整本书的有效阅读，是每一位老师需要思考的问题，带着这样的问题，在教研员杨镏锴老师的组织带领下，禹州市小学语文中心教研组成员经过两个月的努力，有了今天的成果展示。 　　第一节，由禹州市实验学校的甄永彩老师带来一年级绘本《一园青菜成了精》师生共读课，基于一年级的学生特点，甄老师极富亲和力、感染力的人格魅力带来了一节富有童趣的欢乐课堂。 在“读一读，说一说，演一演”的过程中，不知不觉在孩子心中埋下了阅读的种子。 　　“请大声的为孩子读书吧！”——钧台办三里小学的李君晓校长对本节课进解读。温婉的李校长，针对这节课的设计理念和阅读建议娓娓道来，提出一年级整本书阅读的建议：请大声的为孩子读书！ 课外阅读课不仅需要有导读课，交流课还要设计一系列的跟进活动，激励学生到课下坚持阅读整本书，最后借助活动进行分享总结，这才是一个完整的课外阅读课的流程。 　　第二节，由禹州市第四实验学校苏琼老师带来三年级《古代寓言故事》导读课。 导读课的目的就是激发学生的阅读兴趣，苏老师精心准备的课件让在座的老师都眼前一亮，她通过让学生填写寓言名片，交给了学生阅读寓言故事的方法。 　　“把阅读引向纵深处”——禹州市颍川办实验小学的赵晓燕老师，针对这节课进行了解读。赵老师用扎实的语文功底，揭示了导读不仅要激趣，更要有方法的引导，从而达成“一文一得”、“一课一得”、“一书一得”的目的。 　　第三节，由颍川办长春观小学崔利君老师带来《夏洛的网》阅读交流课。 崔老师的阅读交流课板块清晰、过渡自然、层层推进，听、说、读、写贯穿其中，老师引导孩子用多种方式呈现了这本书的内容，绘制思维导图、小小讲解员、评论员、演一演、分角色朗读……老师和学生较高的语文素养，让在座的听课老师们都为之惊叹，让我们看到了一节扎扎实实地阅读交流课。 　　“只要给孩子一个舞台，一个阅读空间，他们一定会给我们惊喜。”——崔老师就这节课做了详细的解读。 “立身以立学为先，立学以读书为本。”读书是一种享受，是一种浸润，更是一种成长。崔老师在孩子们的心中埋下阅读的种子，催发这颗种子，让它在孩子们的心中生根、发芽，甚至结出了诱人的果实。 　　在禹州市小学语文教研员杨镏锴老师的组织带领下，本次活动从有最初的想法，经历了一次次的备课、磨课、研讨，到今天呈现在大家面前的“师生共读课”，“导读课”和“阅读交流课”，三种课型，无不凝聚着小学语文中心教研组全体成员的心血。 最后杨老师为我们打开阅读之门，带来“基于《快乐读书吧》的阅读课程特点及教学建议”专题讲座。 　　杨老师深入剖析当前语文的大环境，深入解读《快乐读书吧》这一板块的编排特点和建议，再次强调阅读的重要性，引领的重要性，提倡老师要扎扎实实的阅读，发挥引领作用，教方法。今天的课型呈现，只是为广大老师“抛砖引玉”，指引一条阅读之路，我们应俯下身来精准把握各个学段目标，兴趣和方法并重，把阅读做到实处！ 　 “蹉跎莫遣韶光老，人生惟有读书好。”我们是教书人，还要做读书人，更要做学生阅读之路上的引路人。 “水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而发灵光。”活动虽然结束，但教研不会停止。希望今天的研讨和老师们产生思想的碰撞，最终能让我们找到整本书阅读的行之有效的方法，真正打开儿童阅读之门，让他们看到更广阔的世界！