<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “听晴日暖风，赏石榴花红”。送走了春风春雨，迎来了温热的初夏。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 夏，是一个多情的季节。可以听蛙鸣，可以赏美景，可以闻果香，也可以赏华电中学九年级三位老师的课堂风采。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为了提高教学质量，促进栖霞区语文教师团队的互相学习，5月5日，栖霞区教研活动在我校开展。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 第一节课，是王慧玲老师就“非连阅读中的任务驱动型微写作”进行专题复习。她首先带着学生一起回顾任务驱动型作文的写作要求，进而梳理非连阅读中的微写作需要注意哪些要点</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.目的是什么？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.跟材料的关联是什么？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.有无口语交际限制？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4.有无表达方式限制？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">5.有无格式（如修辞、句式等）限制？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 紧接着以本次一模卷第17题为例，具体分析这类题型的写作方法，并让学生明确评分标准，学会自我分析。再以各区一模卷的类似题型，给学生进行巩固练习，强化审题与当堂写作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王老师能充分了解学生的学情，重视学生课堂板书，做到有的放矢。当堂练习的选择与编排，涉及不同类型，由浅入深，学生课堂学习效率得到大大提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 第二节课，是常桂香老师带领学生对《语言运用中的任务驱动型微写作》进行专题复习，本节课常老师紧扣语言运用中这类微写作常见的四个元素展开：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.读图读表2.口语交际3.仿拟4.创作</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 她结合例题重点讲解包含后两个元素题型，教学设计思路清晰，讲练结合。利用多媒体展示学生前测成果，引导学生自主分析问题，使讲解更有针对性，同时还通过多次让学生板演，切实做到课堂以学生为主体。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 常老师善于抓住课堂，调动学生的学习积极性，所以整节课课堂气氛活跃，师生配合密切，收获颇多。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 第三节课，是蔡巍老师就一模考试进行的质量分析，她的分析细致入微，从学生的试卷上的每一题存在的问题，到我们需要改进的地方；从学生的成绩，讲到我们华电九年级语文组做出的努力，都作了全方位的讲解，她的分析获得全场同仁的肯定。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 最后教研员蔡芳老师作了总结发言，并就今后的语文中考复习方向作出了指示。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 漫漫人生路，带奋斗去飞翔；悠悠教学路，带学生去飞翔。我们奋斗了，就静待花开！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 华电中学九年级语文组 </b></p>