读《高效课堂》，建高效课堂——闹店镇火神庙小学第二期教师读书交流分享会

黄手帕

为打造学习型教师团队，提高教师队伍的综合素质，打造学习型教师团队，激发全体教师的读书热情，2021年5月6日，闹店镇火神庙小学全体教师在王京伟校长的带领下，成功召开了“共读一本书”——《高效课堂》第二期交流分享会。 　　康老师认为，高效课堂不是教出来的，而是教师给学生提供一个宽松的展示平台，学生在自主的学习、游戏中学习。 　　贾老师的心得是：“高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，追求教学的协调、和谐，实现学生高效学习，自主发展。 　　分享会现场，分享者的投入，听者的专注，让活动起到了真正促进教学的作用。 　　余老师的读后感想是：课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程，在一节课内高效率，高质量地完成教学任务，促使学生高效发展。 　　具有丰富教学经验的贾京会老师认为，一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的“唯物主义”。“自主、合作、探究”固然重要，可是学生总归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导，不发挥教师在课堂教学中的主导作用，这样的课堂谈不上高效。 　　赵老师觉得，高效率的课堂，不仅是学生学有所获，更是投入和产出比较合理的课堂。这样的课堂中，学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。以学生为主体，以探究为核心，让每个学生的科学素养得到最充分的发展。 　　活动最后，王京伟校长做了总结发言，他指出，只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上，做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，用反复的磨练，造就自信的学生。在今后的教学中，只有立足于自己的课堂实践，把理论应用于实践，多向有经验的老教师学习，进一步练好教学的基本功，学会反思和创新，才会有真正的进步。