<p class="ql-block"> 五月春风柳絮飞，在这温煦的五月天，教师发展中心的张金艳教研员和郭彦宏教研员，专程来我校为九年级的教学工作进行指导。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先，两位教研员和我们一起聆听了贾雪坤老师的展示课——《被动语态》。在这堂课上，贾老师从已知引入未知，用旧知识带动新知识，教学思路清晰，教学内容层层递进，教学活动丰富多样，教学实施有条不紊。贾老师将现代教学设备熟练运用到教学中，让我们享受了一节有料有颜的语法课。</p> <p class="ql-block"> 贾老师，耐心引导学生肢解问题，选出正确答案。</p> <p class="ql-block">学生大方展示，熟练运用多媒体。</p> <p class="ql-block"> 课后，两位教研员对我校九年级的英语教学进行了深入指导。首先，两位老师老师对贾老师这堂课进行了点评，充分肯定了贾老师的授课，同时也给出了中肯的建议。郭老师建议我们将初中重要语法作系统整合，为学生收紧语法网，提高学生的语法复习效率；接着，郭老师针对我校的一模考试成绩，提出了复习教学：抓临界生，让学生自我反思，找问题，定目标；面向全体学生，授课分层，作业差异化，让每一个学生都有事可做；重视科学复习，及时复现，多次重复；抓零散时间，记忆单词。</p><p class="ql-block"> 随后，张老师针对我校的教学现状，给出了系统的复习指导。首先，张老师带我们再次细致入微地分析了一模考试成绩，看前20名学生的具体得分情况。张老师告诉我们说，优秀学生的成绩，最能帮助老师发现教学中的问题。</p> <p class="ql-block"> 张老师带领我们抽丝剥茧，找到了教学漏洞，针对每一个漏洞，给出了具体的补洞措施。她手写句子，教我们把听力题“举一反三”。</p> <p class="ql-block"> 随后，她还带我们做了一篇中文阅读理解题。在做题的过程中，我们再次成为了学生，在为那些选项犹豫纠结的时候，顿时体会到了学生们在做英文阅读理解时的困境。看我们入坑，又救我们出坑。张老师用启发式教学，循循善诱，带我们在中文阅读中，提炼出了英文阅读的做题技巧。这个过程，宛如带我们做了一次过山车，刺激，此生难忘。</p> <p class="ql-block"> 最后，张老师为我们展示了中考主观题的评分细则，让我们知道学生在哪丢的分，以后如何指导如何要求学生去规范答题，把丢的分找回来。</p> <p class="ql-block"> 两位老师远道而来，为我们传授了宝贵有效的教学经验，为我们提供了前沿的教育理念，传播了新的教学思维，使我们更加清楚了中考复习方向。我相信，在县教育局、县教师发展中心的指导与帮助下，我们的中考，定能取得新的进步！</p>