<p class="ql-block">汉语的音乐，是从字里生发出来的，是从话里生发出来的，是从感情里生发出来的。怎么说话，就怎么唱歌，这就是依字行腔、依义行调。三千年的吟诵传统，为我们留下了珍贵的中国文化之魂。5月7日上午滕州市教体局师训科宋萍主任莅临姜屯镇学区庄里小学调研古诗文吟诵开展情况，姜屯学区陈永渠主任、刘合斌指导员、师训宗明奇站长和庄里小学许西灿校长、姜屯学区古诗文吟诵发起人宋士振主任等教师参加活动。</p> <p class="ql-block">宋萍主任到达后就与各位领导探讨农村小学发展的瓶颈问题。农村小学做社团是突破瓶颈的手段，学生社团就是要从一二个社团入手，要做精、做细、做扎实，不要大、空、杂、乱。让农村孩子真真正正的提高审美能力，强健体魄，健全人格，做一个对家庭、社会负责的人。姜屯镇学区古诗文吟诵活动开展的正逢其时， 吟诵能更好地理解汉语古诗文的意蕴。吟诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。吟诵里，已经包含了句读、格律、结构、修辞等一系列的知识，有意识地探究，可寓教于乐。吟诵是传承中国文化精神的重要手段。吟诵，包含了中国文化的精髓，无处不渗透着中国文化对世界和人生的理解，能对学生起到潜移默化的影响。</p> <p class="ql-block">随后庄里小学刘红珍老师执教了古诗文吟诵课。通过诗文现场教学，让我们懂得读诗在古诗词的重要性，在读中有所悟，读出诗的韵味，在读诗中培养孩子的诗心。每一个孩子都是天生的诗人。刘红珍老师通过鼓励、赞赏、引导等各种形式唤醒了学生的诗心，激发学生的诗情。现场的领导和老师也不自觉地沉浸其中，跟着吟诵起来。</p> 课后宋萍主任等与刘红珍老师进行了交流，本课通过声调的抑扬顿挫，配合肢体语言的变化，将文中意境从抽象、平面的文字中进一步延伸，在有声的空间里丰富发展。宋萍主任提了相关见解吟诵课要与古诗文课有所不同，要有法动情，扣住中心开展，再思考。吟诵方法在教学时要根植于学生心中，教师要点透。幻灯片要帮助学生的思维，而不是限制学生的想象空间。 <p class="ql-block">宋萍主任对吟诵活动指出，现在中小学部版语文教材对古诗文加大了力度，对传统文化有了更高的要求，对培养学生文化自信有很多大作用。吟诵活动正当时，希望姜屯学区再多做探索性工作。</p> <p class="ql-block">吟诵教学是艺术，值得我们鉴赏和传承，教师在其中得到了专业的成长。庄里小学学习的脚步一刻也不会停止，在今后的教育教学中认真开展吟诵活动，加强优秀传统文化学习传承，为构建开放、活力、智慧的姜屯教育努力向前！</p>