佛说：修行是走一条路，一条通往我们内心最深远处的路。而在这条路的尽头，我们可以找到一种智慧，这种智慧能够让我们了解到生命的真谛。 研修是教育最好的修行，是一条通往至臻高效教育的捷径。依托云讲堂，石船小学的数学教师坚持线上修行，线下参悟，探寻数学教育的本真。 如何“在问题中学”、“在思考中学”、“在追问中学”、“在探究合作中学”，发展学生的数学思维和素养生长？带着这些求真的问题，我们如期走进孙贵合老师主讲的课堂《三角形三边之间的关系》。 <h3 style="text-align: center">集中观摩课例，聆听专家讲座，引领高效课堂</h3> 课堂生动、开放、充满了智慧和学科性。孙老师开门见山直接导入“什么叫三角形？需要几条线段才能围成三角形”，顺势进入探究三角形边的关系。探究紧扣“三条边都取整厘米”和“三条边围成封闭的图形”两大要素，充分发挥学生的能动性展开学习，让学生经历观察、操作、分类、概括、归纳等活动学会用数学的语言建构知识，理解掌握“任意两边之和大于第三边”这一图形模型。应用练习层层深入，步步拓展，让学生深入理解三角形边的关系。 <h3 style="text-align: center">认真笔记，专注每一个环节</h3> <p class="ql-block"> 孙贵合老师分享《如何设计这节课》后，引起老师们的强烈共鸣，并结合教学中的困惑展开以下讨论与分享：</p><p class="ql-block"> 1.课堂的引入是不是一定要从生活情境着手；</p><p class="ql-block"> 2.怎么设计操作才是有思考的操作；</p><p class="ql-block"> 3.如何用数学的语言建构知识；</p><p class="ql-block"> 4.课堂预设和学生生成怎么相互统一。</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断研学，才会思想飞跃；只有研修无休，才能智慧无穷。研修，我们一直在路上；教育，我们一直博精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: right;">撰稿|沈勇</div><div style="text-align: right;">审核|张义</div><div style="text-align: right;">核发|段小飞</div>