<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74);">游戏背景</b><span style="color: rgb(57, 181, 74);">：游戏最终的目的是为了让我们真正的了解每一个孩子，让幼儿在游戏中不断成长，从中获得更多的知识并满足幼儿的探索欲望。开学初期，我们通过不断的学习研讨，本着低结构、多玩法、利用率高的原则，一方面让幼儿在自主游戏中获得感知和动手操作能力，另一方面让幼儿通过不同的游戏方式表达出自己的所思所想。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 户外自主游戏中，羽舒和曼琳、玲玲说：“我们玩圆形变身游戏吧。”于是羽舒取出了呼啦圈和圆环圈，动手拼起来。不一会儿，玲玲说：“我的圆圈开花了！”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 旁边观看的汤禾看到了，也加入动手拼起来，“快看，我的小花比你的更漂亮!”</p> <p class="ql-block">施想和欣妍有点不示弱的样子，又动了动小脑筋，嘴里还不时的商量着，摆出了奥运五环的形状，还玩起了转圈圈的游戏 😃孩子们的思维想象能力总是那么丰富。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">看着小朋友们快乐的游戏 老师都忍不住参与进来了😃</span></p> <p class="ql-block">她们的创意拼摆被一旁围观的逸晴 、王振宇、锦妍看到了，接着走到涂鸦区，发挥出自己的想象力，用小手把圆形变成了太阳、小花......</p> <p class="ql-block">幼儿的问题助力:生活中还有哪些是圆形变的？</p><p class="ql-block"> 针对这个问题，我们集体联想，幼儿探究的兴趣越来越高啦!</p> <p class="ql-block"> 孩子们的想象力和创造力是无限的，她们能用不同的形式让圆形变化多端。</p><p class="ql-block">张馨宁和禾禾说 :“我的圆形变成了最美丽的小花和向日葵。”😁</p> <p class="ql-block"> 钰轩和可馨说说:“我们的圆形变成了滴滴答答的钟表 还能变成小动物。”</p> <p class="ql-block">构建区的孩子们用圆形和其它图形拼了机器人🤖 城堡🏰</p> <p class="ql-block"> 游戏生成:通过游戏中圆形的变化，激发了幼儿的探究兴趣，巩固了对图形的认识，通过拼、画等多种形式，幼儿的动手能力和想象能力得到了进一步提升。</p><p class="ql-block"> 教师反思:作为老师，要了解孩子的身心发展规律，一切从孩子的发展角度出发，让课程回归幼儿的经验，为孩子提供操作的机会，让孩子自主参与，通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子在自主游戏中探索和学习。</p>