人间最美四月天，细柳如丝，芳草鲜美，到处弥漫着春天的气息。期中考试刚刚结束，为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习与交流，推动教研工作的开展，进一步提高教师课堂教学水平，王丽霞老师展示了一节精彩的试卷讲评课。 <div> 王丽霞老师首先回顾了考情分析和获奖名单，拉开了本节课的序幕，指明了教学方向。</div><div> 一、合作探究。根据出示的答案，自我订正，分析错误原因。小组讨论不能独立完成的题目，反馈给老师。这个环节非常好，既能让老师了解学情，发现问题，又能更大限度调动学生参与课堂的积极性。</div><div> 二、本节课采用了归类纳入模块→易错基础知识呈现→变式训练的模式。与传统讲评课的以老师讲解为主的方式相比，这样的试卷讲评课形式新颖，教学效果非常好，值得借鉴和推广。精彩的课堂建立在老师的精心备课和用心设计的基础上，只有认真备课才能展示出精彩课堂，多付出就会有更多的回报，就会更快地成长为越来越优秀的人才。</div> 听课的老师们聚精会神地汲取精神食粮，不肯错过每一个精彩的瞬间。 听课结束之后，老师们展开了热烈的点评和交流学习。王丽霞老师首先谈自己的授课感想：感觉学无止境，课堂上出现的不足之处，以后教学过程中注意纠正。准备时间有些仓促，很多设计来不及去修改和补充。 金主任高屋建瓴地进行点评：与往届讲评课对比，这次讲评课加入了较多新的元素，插入了较多的试卷展示，学生感触较深。课堂扎实高效，教学模式：学生自主学习→小组讨论→老师讲解学生反响较多的题目，这种讲评课模式值得推广学习。对于易错基础知识点，老师引导回顾，并进行当堂识记巩固，实用性强。变式训练，夯实易错点。这是一节实用高效的试卷讲评课。 <div> 闫松松老师点评：采用模块讲解的方式进行试卷讲评，知识整合性强，也需要老师更多地付出，提前准备。易错基础知识点回顾环节，使问题当堂掌握。讲、记、练多种教学形式相结合，值得学习。不足之处：判断血管类型，应该引导学生运用多种方法，如血管壁的厚薄，血管内的血流方向。注意拓展，举一反三，引导学生学会思考和掌握做题方法。</div><div> 王芳老师点评：教学模式非常好，为以后的讲评课建立了模板。课件字体颜色太暗，后期时间安排有些紧张。</div><div> 丁丽津老师点评：教学思路清晰，循序渐进，学生自主完成环节较好。</div><div> 贺洁老师点评：教学流程清晰，教态、语态自然，声音有穿透力。变式训练增强了针对性，加强练习。应加强以点扩面。比如曲线图的解题技巧，引导学生先看横、纵坐标，知识点之间的联系，每个点代表的生物学含义。缺少技巧方法的归纳。</div><div> 王玉梅老师总结：这节课准备充分，精心制作PPT，教学环节设计合理，把出错率较高的题目进行归类整合，纳入三个模块，然后进行易错基础知识呈现，并当堂识记。变式训练，进行再次巩固提高，非常实效高效。学生尝试分析错误原因的做法很好，既加深了记忆，也有利于调动学生参与课堂中来。注重知识间的联系，进行系统归纳，知识迁移较好。课堂容量大，留给学生的识记时间太短，这样记忆效果不好。</div><div> 带着满满的收获，我们离开了教室，但关于教学的思考仍在继续......</div>