<p class="ql-block"> 应用信息技术助力学科教学,为学生创设个性化学习方式,让技术为常态课堂赋予生长形态,“名师+”研修共同体初中数学刘英英团队,4月29日参加了教育部课题《中小学数学教师信息化教学能力显著提升的研究与实践》--“十百千万”行动计划启动及AR案例分享腾讯线上会议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先由融犀AR课题组,首都师范大学张红强老师讲解了融犀AR企业微信群建群宗旨及作用,旨在定期开展分享交流活动,邀请学校分享AR融合教学教研活动;在群里开展答疑培训,进行AR课件成果展示,共享AR课件。</p> <p class="ql-block"> 首都师范大学资深信息技术与媒体研究员刘秀丰教授分享了"基于数学认知发展的互联网+AR融合"专题报告。刘老师对于互联网+AR融合教育的核心价值做了深刻的分析,AR技术让学科知识和教学经验形成一个可迭代可积累的版本,为教师专业发展提供一种工具,同时也是一种支架教学的学习资源,供支架教学和学习研究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 刘秀丰教授是教育部数学教育技术应用与创新研究中心主任助理,首都师范大学教育技术专业学生综合实践课程校外导师,首都师范大学信息工程学院创客教育实践课程导师,首都师范大学STEAM教师教育辅修专业主要设计者。</p><p class="ql-block"> 刘老师首先介绍了课题研究的重大意义,作为一名数学教师,我们需要什么样的信息技术?AR融合教学的框架思路和技术路线是什么?</p> <p class="ql-block"> 刘老师对于互联网+AR融合教育的核心价值做了深刻的分析,AR技术让学科知识和教学经验形成一个可迭代可积累的版本,为教师专业发展提供一种工具,同时也是一种支架教学的学习资源,供支架教学和学习研究。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span>教育部教师工作司任友群司长在总课题开题会上指出,希望能在数学学科教学的应用创新上做出贡献,在教育教学方式进行融合,课前课中课后的融合、多学科的融合、物质与资源应用融合、多技术融合、富媒体融合等,向教育教学高、精、准、新方向发展。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在中小学教育中,引入AR融合技术融合教育活动,重点在教育教学方式的融合,课前课中课后的融合、多学科的融合、物质与资源应用融合、多技术融合、富媒体融合,从而向教育教学高、精、准、新方向发展,促进中国教育的学习变革,所以AR化终将是未来教育的主流形式之一。同时刘老师也对“十百千万”行动时间安排与成果做出了明确的部署。</span></p> <p class="ql-block"> 最后,刘老师指出:</p><p class="ql-block">信息技术不是目的,而是手段</p><p class="ql-block">提高课堂效率,提升教学质量才是目的</p><p class="ql-block">关键在于适应新技术环境,创新教学模式,提升老师的信息化能力!</p> <p class="ql-block"> 最后一个环节,由陕西师范大学附中的马翠老师进行了案例分享,马老师带领学校老师团队,从子课题深入解读入手,从AR技术下的课题设计着眼,将AR技术融入课题设计开创了教师教学、学生学习的新路径,系统化地将核心知识点的理解以题组的形式呈现,有效提高学习效果,减轻了学生的课业负担。</p> <p class="ql-block"> 西安市刘英英“名师+”研修共同体研究课题《互联网+网络画板课程设计与教学实践》正是体现了AR技术赋能于数学教学实际。全体成员准时参会并认真学习,会后大家进行了热情洋溢地讨论和交流,在思想上坚定了对于课题研究价值的认识,在实践操作上更加灵活多样,也更加充分认识到网络画板对于数学课教学的深远意义和未来前景。从网络画板到AR技术,未来教育、未来课堂指向面对人人,技术推动教学求真创新,技术更推动课程不断迭代。网络画板+AR让我们的教学再向前迈进一步。</p><p class="ql-block"> 共同体依托网络画板课题研究充分挖掘优秀教师经验,激发团队内生力,搭建共研共享的交流学习平台,我们仰望星空,更脚踏实地,不负时光不负梦,行稳方致远、进而可有为!</p>