循阅读航程觅英雄足迹，——镇江市小学语文“培养自主阅读者：儿童整本书阅读宣讲”扬中专场活动

木牧草云

为深入开展儿童整本书阅读活动，对前期研究成果进行推广宣讲，4月28日，镇江市小学语文“培养自主阅读者：儿童整本书阅读宣讲”扬中专场暨“红色经典整本书阅读课堂实践”研讨活动在崇德小学举行，镇江市教育科学研究中心语文教研员张晨晖、扬中市教师发展中心语文研训员石群、崇德小学联盟学校分管校长以及全市语文教师代表参加此次活动。 　　梦开始的地方，就有美丽与芬芳。活动在微视频《“培养自主阅读者”的成书故事》中拉开序幕，在如诗的语言描绘中，一本专著诞生的故事娓娓道来，六万字结题报告、八年实践探究、四十万字成书，二十多天的记忆和思考，课题成员几易其稿、奋笔疾书，凝聚众人的智慧，完成了《培养自主阅读者——整本书阅读的区域实践研究》专著。与会老师沉浸其中，啧啧赞叹，共享镇江小语人的燃梦旅程。 　　红色的记忆，是永远的丰碑；铿锵的誓言，是心中的颂歌。在中国共产党百年华诞之际，阅读红色经典意义非凡。课堂教学环节，由新坝小学黄莹老师执教《闪闪的红星》导读课，她从知时代背景、品精彩情节、定阅读计划这几个环节入手，引导孩子们从封面预测故事情节入手，结合插图阅读精彩片段，留下悬念，激发学生阅读兴趣，使阅读走向纵深。 　　崇德小学王秀华老师为大家带来红色经典《小英雄雨来》整本书读后分享课，在这节课上，王老师和孩子们一起，聊英雄故事，觅英雄足迹：引导学生回顾情节，解码节奏；品味形象，解码语言；聚焦主题，解码主旨；最后，助推《烽火三少年》、《小兵张嘎》等红色经典读物，让整本书阅读由“一本”走向“一类”，实现阅读的“涟漪效应”。在聚焦主题时，王老师让学生化身为小雨来，“穿越”到雨来成长中的一幕幕中，让“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的主旋律一唱三叹、反复回旋，激荡在学生的情感世界中，也激荡在每一位听课教师的心中。 　　随后的《培养自主阅读者：儿童整本书阅读区域实践研究》新书解读环节，刘静、张莉、田园园、黄莹、江林玉、肖香六位教师就如何培养自主阅读者，从内涵及实践意义、内容体系建构、课程设计与实施、策略系统研发、评价方式革新、区域推广实践六个不同的视角进行了新书解读，深入的解读，独到的见解，让《培养自主阅读者：儿童整本书阅读区域实践研究》的每一个板块以鲜明的样态呈现在与会老师面前，使老师们对这本书的骨架与结构、内容与意义有了清晰而深刻的认识。当“培养自主阅读者”的理念渗透到学校文化、校本阅读体系建构中，更是呈现出符合校情、学情的多种姿态。 　　在接下来的儿童整本书阅读校本汇报暨课题组汇报中，油坊中心小学的肖月红老师和兴隆中心小学的李静老师分别作了以《巧借策略，向阅读更深处漫溯》和《让书香润泽学生的童年》为主题的汇报交流。整场分享逻辑严密，极富启发性，给听课老师带来一场场精彩的视听盛宴。 　　汇报交流结束后，江苏省特级教师、镇江市教育科学研究中心小学语文教研员张晨晖对本场活动进行了点评。她高度赞扬了老师们的精彩展示，对扬中市小学语文学科整本书阅读推进工作给予充分肯定，并希望老师们将整本书阅读扎扎实实地落实到课堂中来，上好导读课、推进课、分享课，不仅要自己读，同时还要带着学生读，引导家校共读，为书香社会的建设贡献自己的力量。 　　一朝立志，逐梦前行。儿童整本书阅读的价值追求，是广大教育工作者不断探索、钻研的方向。扬中小语人定会以此次活动为契机，不断深入探究整本书阅读教学工作，为铸就儿童有生命力的阅读教育做出更多贡献。