依标统整茧成蝶，众“说”精彩共成长——娄烦县实验小学2021语文第二次主题教研活动

娄烦县实验小学

美丽校园，成长乐园 　　时光如流水，总是那么不知不觉，在阵阵花香的芬芳中，仿佛只是低眉抬首的瞬间，便和着春潮，伴着夏韵，依依不舍地挥挥四月的手，拥抱五月的天了。 如诗如画，热情似火的三年级组全体语文老师急切的追寻着教研的脚步，和着季节的更替，携一缕浅夏的芬芳向我们走来！ 4月29日上午我们学校特邀了太原市教科研中心梁涛老师莅临指导，在教研主任郝老师，张旭平老师的精心策划下，全体语文老师们齐聚在实验小学，开启思想浸润之旅。 　　在郝主任条理有序的言辞中，本次以单元整体教学课堂实践形式的教研活动徐徐拉开了帷幕。 备课花絮，回味无穷 　　七个人各司其职、互有侧重、前后呼应，体现了很强的单元整组意识，相信后面在上课时单元整体学习效果不错。三年级全体老师放下烦恼、抱怨和压力，忘记痛苦、悲伤和不幸。把宝贵的时间和有限的精力，全都留给自己。对自己好，爱自己多，努力让自己在变老的路上，活得精致也精彩，努力让自己在教学的路上，做得优秀也漂亮。 　　郝老师试讲中……，整堂课跌宕起伏，她告诉我们，成长，本来就是一件孤立无援，将哭声调成静音的过程。 精彩演绎，络绎不绝 王建丽老师亲切和蔼，落落大方，语言感染力强，单元整体备课的解读由浅入深，层层推进，注重引导学生观察、朗读、想象，落实听、说、读、写的训练。 她生动的讲解，不仅让老师们咀嚼到了语言文字的优美，也给大家带来了深深的思索与回味。 　　张晓丽老师进行了核心课例的解读，她从单元主题的语文要素入手，将课时教学内容梳理融入整个单元知识模块中。 她采用单元整合的方式，依据本单元的语文要素，指导学生在课文学习的过程中体会动态描写和静态描写使用的妙处，习得并在小练笔中加以运用。立足于“大单元大情境大任务”新教学理念，整合单元学习内容，建立此篇课文与生活实际、与语文园地的关联性，以“习得表达方法”为教学宗旨，设计相应的学习活动与学习任务，提升文本学习的效度。 　　王艾峰老师空讲《童年的水墨画》她思路清晰，备课充分，儿童诗教学环节环环相扣，理解重难点句子方法多样，寓教于乐，通过反复的朗诵，感悟儿童诗的意境美。 交流活动，滔滔不绝 　　教研活动中，三年级组全体语文老师用精炼的语言阐述了自己对文本的细腻解读，对教材的深入挖掘以及对课堂的整体调控、学生良好学习习惯的培养等方面的做法和感悟。 　　年级组长王金山老师的交流精彩极致，她深情而谈，我们集体备课过程可以说，有喜有忧，有哭有泪，有花有果，有香有色。既有“山重水复疑无路”的困惑和迷惘，也有“柳暗花明又一村”的喜悦和成功，更有“众里寻他千百度，那人就在灯火阑珊处”的惊喜和豁然开朗。 醍醐灌顶，拨云见日 　　语文工作室的老师们对此次教研活动进行了畅所欲言的交流，大家各抒己见，真诚的提出了自己的建议和思考。 赵义老师谈到语文要重视“朗读”，文章的主旨、作者的情感均通过朗读来体会、感悟，让语文课充满“语文味”。 　　武慧珍老师对本次活动中授课的教师在课堂中的优点给予肯定，同时又指出存在的问题。她指出如何提升高效课堂的方法，并进行了经验分享和教学总结。 　　年轻漂亮有才华的席佳老师，顺应时代潮流，与新时代教育接轨，她提到了“互联网+”这个新名词，让在座的老师大开眼界。 　　"好风凭借力，送我上青云"，在梁老师醍醐灌顶的指导下，我们的教研活动“拨云见日”，我们的活动“蒸蒸日上”。 　　老师们专注倾听，在认真学习、理解单元备课的要求与路径基础上，认真撰写学习笔记。 妙趣横生，精彩纷呈 　　郝变莉老师生动有趣的《童年的水墨画》结合学生的年龄特点，采用图文并茂的形式以及精炼的语言带领学生们进入文章的场景中，环节完整且扎实，与此同时注重对学生观察能力、创造能力，想象能力及人文素养的提高。 　　在郝变莉老师的课堂上，学生们个个训练有素，坐姿端正，回答问题声音洪亮，积极思考，对于老师的问题提出自己的想法，没有一个掉队的。 　　郝老师的课，充分体现了课堂教学以学生为本，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。她能够引导学生走上自学之舟，让学生自行讨论解决问题，并进行对话训练，使学生仿佛置身于那安谧，碧绿的大自然中。 聚精会神，认真聆听 　　各位语文老师收获颇丰，她们表现的不再是“学、带”的被动者、旁观者，而是“语文主题学习”课堂教学的躬行者、实践者。她们将此次教研成于行，内化于心。 字字珠玑，句句在理 褚丽清老师抑扬顿挫地谈到，在语文教学中，我们对一些字的理解，不仅要进行字理，间架的认识，还要联系生活实际让学生进行字义的理解。 她的一句“我们仰望星空，我们脚踏实地，我们一直在路上”的话语响彻教研现场的各个角落。 　　张老师对本次课例进行了评价总结，她谈到，我们实小人“初心已定从未变，砥砺前行不说艰”。在教中研，在研中教，是我们今后努力的方向。 　　本次“语文主题学习”实现了语文教学本真的回归。梁涛老师深入浅出地指引，让我们明白了，在以后的教育教学中，要练就“取舍”的教学智慧,掌握“疏密有致”的教学艺术。 　　梁涛老师肯定了三年级组语文老师的高素质高水平，同时也对我校青年教师的发展提出要求和期望，其次，就单元整体教学课堂上出现的问题，梁老师也提出了自己的见解： 一、准确把握单元人文主题和语文要素，明确把握单元主题和训练的语文要素。 二、读懂单元教学内容，合理设计安排教学内容和课时。 三、找准各个内容的训练重点和难点，从课后练习、语文园地着手。 最后，她鼓励全体语文老师多钻研教材，形成单元整体的备课思路，能够更好地提高教学水平。 　　郝主任以“四个好”（课讲的好；研讨交流好；专家指导好；教研主题好）总结了今天的活动，肯定了教师们的努力付出，为本次主题研讨活动画上了圆满的句号。 　　本次教研活动，拓宽了教师的视野，活跃了教研氛围，促进了教研工作的开展，提高了教师的教学水平和教研能力。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。 我们追求的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。 主策化：李绪红李旭军审核：三年级全体班主任摄影：闫慧编辑：王艾峰