班主任系列教学案例（一）｜清晨到日暮 小智慧到大幸福——莒县一中初中部2019级10班班主任刘汉禹

莒县实验中学

他们

班级

班主任

学生

老师

同学

教室

幸福

调开

四个

教师是太阳底下最光辉的职业。清晨，太阳升起，教室里已书声琅琅，教室里的少年意气风发，教室里的老师辛勤努力。 走过10班，恰好看到这一幕，看似平常的小事却很难每天做到。但在这里，一个不起眼的校园里，每天看到以刘汉禹老师为代表的莒县一中初中部2019级班主任的生活日常，简单也辛苦。

　　日常生活中的汉禹老师温暖、谦逊，少年的锋芒在他的包容大度、循循善诱中散发出青春的独特魅力，谦虚好学、勤劳向上。无论在教室里，还是走廊里，都能发现汉禹老师与小祥、小畅同学的身影，师生向着一个目标，共同发力。

小智慧，大幸福

——我和10班孩子们的小故事

莒县一中初中部 刘汉禹

作为班主任，尽管每天披星戴月，但为了学生，还是要一如既往的干下去。从教10多年来，虽谈不上积累了什么经验，但我已深深地爱上了班主任这一职业。我与我的学生每天都在发生着精彩的故事……
每接手一个班级，我不会先给学生定冷冰冰的班规。班规可能每个班都有，但是班级价值可能很多班级没有。我会首先给班级定班级价值，班级价值也很简单，就三句话。第一句 “让每个人因我的存在而感到幸福”；第二句“战胜自己”；第三句“我们和别人不样”。每个学生做的每一件事都可以往这三句话上靠。每个周一开班会的时候，我会通过周记和我的观察，总结这一周班级发生的一些事，这些事我都会往班级价值上靠。长此以往，学生做一些事的时候会想一想是不是践行了班级价值。
刚接手八年级10班时，中途接手，是非常困难的，得付出平时精力的几倍。前任班主任陈老师提到班里有四个学生——大畅、小祥、治达、虹睿，很调皮，上课说话严重，破坏纪律是经常的事儿，为此还被级部多次约。刚开始，我把他们调到一起，他们更加“如鱼得水”了，课上课下聊得不亦乐乎。为此，好几位老师向我反映要把他们调开，我决定再等等，时机还不成熟。我觉得治理这样的学生就像挤痤疮一样，得熟透了能一下子挤掉除根。由于他们四个太能闹，惹得班里学生意见很大，除了他们四个学生能玩到一起，别的学生非常在可以的疏远他们。终于在两周后的一天，地理老师找我反映他们四个上课说话太严重，已经到了让老师没法上课的地步了。我觉得时机成熟，该出手了。我首先找到他们四人谈心，指出他们的所作所为已经严重影响了班级纪律，影响了其他人学习，班里的同学对他们已经很有意见，他们如果继续这样不遮不掩下去，在班级里就很难有立锥之地。让他们知道自己犯的严重错误，让他们自己觉得把他们调开是天经地义的事，然后我把他们的位置调开，让他们“天南海北”不能相顾。这样教室纪律好多了，但是这样只能治标不能治本。

如何治本呢?我思考了很久。调开不说话只是最浅层的，如何把他们转化过来，让他们找到点乐趣和成就感。经过观察，我发现他们四个人中除了虹睿玩的顽固些之外，别的三位同学并非无可救药，虹睿是这四个人中的头儿，擒贼先擒王，先拿他开刀，然后警示其他三个人。正巧，虹睿违反校规校纪，这可是个好机会，趁机教育惩戒。我找到另外三位同学，各个击破，指出他们缺点，各自的优点、闪光点，让他们好好学习，把用上力气能有所得的科目学好，然后有奖赏。三位同学非常高兴，可能觉得以前老师从来没有肯定过他们，我这样对他们一定是对他们的鼓励，所以他们背书特别认真。我要求他们每天找我背书，背过了我就奖励他们。道法老师程老师、级部的刘老师也积极配合，经常表扬他们或者直接满足他们提出的合理的奖励要求。八上期中考试的时候让他们定好目标，实现了就有重大奖励。果然在期末考试的时候，这三位同学的道法都及格了，虽然还不到平均分，但是已经是他们进入初中以来的最高分了。年级主任、班主任、任课老师都非常吃惊于他们的进步，也都兑现了事前承诺的奖励。对于他们的每一点一滴的进步，我在开班会的时候都会放大几倍来表扬，让他们“骑虎难下”，已经开始学了，就没法停下来了。再者也可以激励别的同学，让其他同学一看，这几个不太爱学习的同学都开始学了，我们更应该好好学习。他们背书慢慢地影响到小姜、大强等几个以前也不太爱学习的同学，这样良性循环，期中考试的时候，我班道法平均分考了年级第一。
每个人都在抱怨班主任很累，干活最多、风险最大。但是，看着学生在自己的引导下慢慢进步，这何尝不是一种幸福。不当班主任，是永远体会不到这种幸福的。甚至，当老师不当班主任，我觉得应该是一种缺憾。不管下去多少年，学生毕业后，印象最深的可能只有自己的班主任。
陪伴是最长情的告白。除了备课我会坐在教室里，静静地、悄悄地观察着班级的每一个学生，那种感觉很甜，很幸福，我为自己是他们的班主任而感到无比的自豪。每一个学生都是这个集体中的一员。班级，是我和孩子们温暖的家，在这里他们找到了信心与勇气、温暖与热情、理想与动力…当我走上讲台，看到一双双渴求知识的眼睛注视着我，神圣感与责任感油然而生;当我走出课堂，与学生亲切交谈，一起活动，看到一张张天真烂漫的笑脸，我的心里更是注满了无限的活力和莫大的幸福。

　　一支粉笔，两袖清风

三尺讲台，艰辛平淡

这正是老师的真实写照。教师是一项职业，但又不全是职业，因为你正在做着全人类最伟大的事，愿你不畏人言、不怕困难，愿你心怀赤子之心、唤醒年轻迷茫、点燃奋斗青春，愿你勇敢地承担起一个家庭、一个学校乃至一个民族和国家的未来。