名师引路提质增效 ——涧河小学“大单元教学”初探及首届青赛语文学科活动

郭纯洁

和风细雨，万物生长。 高效课堂，心之所向。 　　教育之道，如金如锡，如圭如璧；教学之技，如切如磋，如琢如磨。为积极学习大单元理念，促进课堂转型，提升教学质量，2021年4月27日至4月29日，太原市杏花岭区涧河小学举办了首届基于“大单元”教学理念的语文学科青年教师赛讲活动，此次活动的主题是“提质增效，课程深化”。 　　“青赛课”活动是学校教学教研的有效载体，也是青年教师施展才华、绽放自我的舞台。我校八位青年教师积极参加了此次活动。 同时，我校非常有幸邀请到了迎泽区小学语文教研员杨花老师，万柏林区小学语文教研员师冠琴老师及大唐实验小学郑小瑞老师。 百花齐放春满园 　　梁雅荣和成笑两位教师分别执教三年级第七单元课文《火烧云》和《海底世界》。两位教师紧扣单元语文要素，巧妙运用情境教学，引导学生走进文本，思路清晰，结构严谨，不愧是数学转型的语文教师。 　　张曦和潘亚芳两位教师分别执教四年级第三单元课文《猫》和《母鸡》。两位教师运用语文老师的文字敏感，引领学生触摸语言文字的温度，走进了作者丰富的内心情感世界。 　　李娜和赵慧琴两位教师分别执教六年级第七单元课本《十六年前的回忆》和《为人民服务》。两位教师运用引导学生查资料的学习方法，加深了学生对李大钊、张思德两位同志品质的理解，坚定了同学们为祖国做贡献的理想信念。 　　黄艳超老师执教的是五年级第四单元课文《军神》，黄老师凭借着精心的教学设计，拉近了学生和战争年代的距离，让学生感受到了革命将领——刘伯承的内心世界。并通过学生的讲述再现了鲜活的“军神”形象。整个课堂充满了灵动。 　　郝金燕老师执教的《端午粽》，设计大胆创新，教具丰富有趣。郝老师以亲切的语言，循循善诱的引导，多元有梯度的评价方式，带领孩子们轻松愉悦地走进课文，充分调动了每个学生的积极性。 专家点评指方向 　　青年教师李娜、郭敬阳、潘亚芳分别主持此次活动。 　　初识单元整体教学，老师们尚在摸索阶段，诸多困惑，急待指点。 郑小瑞老师以“一场蜕变”为题，进行专题讲座，她从统编教材的特点分析出发，告诉我们，大单元教学是时代的必然。 其一，就编写理念而言，统编教材重在培养学生的语文学科核心素养，它包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个要素，这势必要求我们从以往的单篇教学、知识散点训练转变为整个目标、内容、方法等的单元一体化教学。 其二，就内容体例而言，它以“人文主题+语文要素”双线组元，结构化地编排单元内容，这就要求教师以此为内在线索对教材内容进行统筹规划和有机整合，从而确定好内容领域和单元主题。 统编教材需要教师在教育理念、课程设置和教学方式上做出蜕变！ 　　树立了大单元教学理念后，还需对大单元教学的具体实施策略进行细化。对此，杨花老师结合《端午粽》《海底世界》两节课例进行了有针对性的指导，就单元整体解读的具体实施给予了策略性分析: 首先，要依据本单元人文主题和语文要素确定单元“大任务”，这个任务必须具有统摄性，能够激起学生的探究欲。 其次，依据“大任务”设计“小活动”。教学过程是由一个接一个连贯性的活动组织而成的，这些活动必须最大限度地确保学生的全员参与。 再次，依据教学过程进行教学评价，这样的评价一定是兼具激励性和指导性的。 循循善诱下，不仅《端午粽》和《海底世界》两个单元的教学设计和实施方案跃然而出，更对所有单元教学都有了举一反三的指导，受用！ 　　思政单元主题教学，从学科核心素养的培育为出发点，通过整合教材来厘清线索，逐步培养学生在学习中的整体意识、问题意识和主体意识，让学生更深刻地理解学习的意义和价值。 师冠琴老师做题为“夯实语文要素促进素养提升”的讲座。师老师的讲座可谓处处彰显着“大格局”:教育情怀的大格局——立德树人，五育并举；教材分析的大格局——横联左右，纵观上下；教学理念的大格局——命题引领，精准教学。 随后，师老师以《十六年前的回忆》和《为人民服务》为例对这类颇具年代感的革命历史课文如何教学，特别是对“查阅相关资料，加深理解”这一语文要素的落实路径进行了鞭辟入里的点评分析，既有理论高度，又有实操指导，无疑，这样的教学使得学生在心灵浸润的同时，又有方法的习得。师老师抽丝剥茧的讲解，令老师们豁然开朗，思路大开。 　　三位导师的讲座恰如久旱甘霖，给予我们珍贵的养分。 拔节向上蓄成长 　　教而不研则浅，研而不教则空。教学不停，教研不断，展望未来，任重道远。让我们带着自信，带着责任，带着决心，带着智慧，在积极探索中共同成长。 　　好风凭借力。在接下来的时光中，我们将乘着“大单元教学”的东风，不断探索，不断深化，助推每位涧河人的沉淀与蜕变。我们终相信:有思考的地方必有所获，有钻研的地方必有所得，有磨炼的地方必有成长！ 撰稿:郭敬阳王彦 摄影:高淑连韩琳审稿:陈文萍潘亚芳