繁花四月，触摸教育的春天

陆一宁

2021年4月30日，“明媚如歌四月风，花开时节又逢君”。我们来到美丽的盐城开发区实验学校，又迎来了盐城市初中政治乡村骨干教师培育站第五次集体培训，在蓬勃长叶、灿烂开花的时刻，我们等来了全国模范教师、特级教师、正高级教师、苏派名师陈芳老师来给我们做讲座《寻找属于自己的句子——从个人的成长之路说起》🌹 热爱：从职业走向事业 　　成长为一名优秀的教师我们除了要柴米油盐，我们更要诗和远方，要对自己从事的工作要有一份热爱，教师日常生活是琐碎的、枯燥的，这时需要我们保持积极的心态，我们常常思考怎样让自己过得有幸福感一点？怎样让校园变成精神家园？从学生出发，读着读着阅读得视野就开阔了，写着写着字数就变多了，学生就像一块璞玉，需要教师去切磋、去琢磨。在学生生源不好的情况下，改变得一个是自己的心态。有句哲理说得好：“山不过来，我就过去”，当你的心态积极、乐观了，你的学生也会阳光、乐观。一群志同道合的的人在一起互相学习，互相感染也是同样的道理。 课堂：专业成长的根据地 　　对于老师而言，每个课堂都是展示自己的舞台，当然这个舞台上你不是主角，学生才是真正的主角，可能你是导演、组织者、推进者、促进者，教师的一言一行，能呈现出你对教育思想的理解。教师要成长需要参加公开课、优质课、基本功，当你导入的时候，评委们就能洞悉你是一个什么样风格的老师。教育是像一本书，被你读活了，书就像你的根，根扎得越深，那你这棵树就长得更加的茂盛。叶圣陶说，“不能把学生当做一个容器”，在我们的课堂都是跌跌撞撞中成长的，在每次一授课中收获，由浅到深，给学生带来生命的滋养，带给学生源源不断地活水，一节好课需要备文本、备学生。有些年轻教师会思考我应该如何架构一节课？深入研读教材，你就会有新的想法。有时一节课上完，学生很沉默，我们就要反思了，为什么这节课这么沉闷呢？你在问题设置是不是太大？太空？太无趣？所以，你的问题设计很重要。新课程合作学习，整合课程，让学生喜欢你的课堂。 　　憧憬未来是“无围墙”“敞开式”的校园，快乐学习就像“鱼儿在水中”“鸟儿在空中”，让学生去发现、思考、探索，感悟教学的“活”。课堂上学生受到老师的表扬，眼神里闪闪发亮，学生感受到老师的认可与尊重。教学是科学，更是一门艺术，课堂是学生求知成长的乐园，是师生生命共同成长的原野。陈芳老师举例《红楼梦》黛玉教香菱写诗的过程，全程黛玉一直在倾听，所以一位好老师可以是一位倾听者，可以设置情境、布置任务，让学生成为真正的主角。课前激发学生兴趣，课堂有耐心的倾听、有微笑、有智慧的追问，课后布置个性化、生活化、具体化的作业。针对学生的作业先欣赏，再来诊断、整容；聚焦问题，解决问题、展示成果、交流质疑、产生新的问题。 科研：个人成长的突破口 　　写作从理论上看，我们是比不过大学教授的，那我们只能从自己的课堂中寻找，可以从一节失败的课当中反思及做法，提炼写论文。参加观摩课过程中，聆听他人的课，针对他人课堂中出现的问题，写反思，如：精彩何以化为尴尬的疼痛。思政课教学也要注重实践，教师每天都在课堂上，每天都有鲜活的教材，有取之不尽的活水，你要善于发现课堂中精彩的点，通过自身的理论学习，再将理论与实践相结合；或是今天这节课我上得有些糟糕，课后反思，如何才能上得更好？结合本学科的课程标准，去思考写成文章。关键在于写，不能光有想法，想着想着很激动，但迟迟不动笔，就“流产”了，这正是很可惜的事。 引领：一个名师的义务和胸襟 　　1.名师培养 一位名师做到先锋、模范作用，给周围的人带来积极向上的生态场，让每个人都能得到发展，教师在课堂上发展学生的时候，也是在发展自己；发展团队时，你也在发展自己。你可以是一位优秀教师，教育部门提供给你平台学习，你应该发挥自己的示范引领作用，你不仅仅要把本班学生教好，还要把学校的教研组、区域教学一起带动，你所带领的团队，他们的短板是什么？长板是什么？怎样培养他们？你怎样作好规划？真正帮助他们成长。 2. 与学生共成长 ①校本课程，让学生亲力亲为；②公众号：周一扬帆新星，周二为你诵读，周三我写我秀，周四名师写作，周五亲子共读；③开展丰富多彩的活动。有时做一件事很容易，坚持一件事很难。而陈芳老师的团队一做就是三年。陈芳老师还说“起初，你做得时候不是想给别人看的，但是做着做着别人就看见了。”我想这种不为权与利所束缚的成长，是多么朴实无华，真情流露啊，又是值得我们学习和借鉴的。 　　陈芳老师的讲座，感染到在座的每一位同仁，讲座结束，所有的老师发出雷鸣般的掌声。👏孙刘华校长也提议让我们培育站的6位老师谈感悟，并进行发言。 学员风采 　　大丰区新丰镇龙堤初级中学吕勇马老师——《课堂是师生共同成长的原野》🌹 今天聆听了苏州特级教师陈芳题为《寻找属于自己的句子》的讲座，她给我们讲述了她的成长之路，告诉了我四个关键词：热爱、课堂、科研、引领。 课堂是什么？“课堂是师生共同成长的原野”，这句话我深以为然。课堂是教师专业成长的根据地，也是学生求知成长的乐园。在课堂上我与学生相互交流对话、一起探索求证、彼此生成发现、共同拔节成长。在这成长的原野上，可能是一句话、一个表情、一个动作，都可以让师生彼此温暖滋润心田，在人生的旅途中向上向真向善。昨天的一模试卷评讲课上，一位学生的客观题全部正确，我立刻向她竖起了大拇指：“真不错！”。那节课余下的时间里，我看见那位学生的眼睛里一直是熠熠生辉。她眼睛里的光彩告诉我要不吝对学生的赞美，不忘对学生的肯定更丰富了我的教育素养，在肯定的课堂中我们师生共同成长。 从课堂上发现寻找，从课堂上的某一个点进行思考，从课堂成长的足迹中拓写，以陈老师为榜样，明天我会遇见更好的自己、遇见更好的学生，在更好的课堂里成长！ 　　盐城市新河初级中学陆一宁老师——《繁花四月，触摸教育的春天》🌹 今天，陈芳老师的讲座，尤如春风化雨般带给所有人启发与智慧。陈老师以自身实践，将教学理念与学生成长完美结合！她以独具慧眼的文本解读方法与真实的示范引领作用，征服了会场的每一位老师。 陈老师指出：“心与心的沟通，思维与思维的碰撞才能产生火花。”《红楼梦》课例展示只是“抛砖引玉”，希望大家用统整与融合的思想来审视自身教学困境，进一步实践验证课堂的“活”，多设计，多思考，多实践，才能在学生能力培养和自身能力成长的道路上走得更远。 任何事物都不会一蹴而就，学生能力培养如此，教师成长亦然。我们要做的就是在教学、教研这条路上，播种，浇水，除草，捉虫，静待鲜花弥漫，硕果飘香。我们坚信这一天不会太遥远！ 　　盐城市新洋第二实验学校吴东琪老师——《抓住课堂站稳讲台——听陈芳老师成长讲座有感》🌹 2021年4月29日培育站第五次集中培训在经济技术开发区实验学校举行，由陈芳老师为我们讲述了她逐步成长为全国优秀教师、特级教师、正高级教师的成长历程。身为语文老师的陈芳老师，用四句话向我们娓娓道来：热爱——从职业走向事业；课堂——专业成长的根据地；科研——个人成长的突破口；引领——一个名师的义务与胸襟。其中在讲述构建课堂生态场的内容让我感触颇深。 陈芳老师列举了林黛玉教香菱学诗的片段，让我领悟到“让学引思”、生本课堂的意味。黛玉在一开始答应教香菱时，不仅指明了学习的方向，还给予了一定的言语激励。在香菱学有所得时，不是急于言语评价，而是耐心倾听，让香菱自述所感。在香菱自己作诗时，也没有言语打压，而是挖掘亮点，逐步引导。这不就是对我们教师课堂导入、教学活动开展、课堂过程性评价的典范吗！ 抓住课堂这一主阵地，充分发挥学生的主体作用，助力学生自主生成感悟与知识，不仅让我们教师成长，也让学生更加快乐。 　　盐城市第一初级中学蔺明晓老师——《名师引领促成长乘风破浪共启航》🌹 每一次听讲座，总是被专家的魅力深深吸引。今天的学习感受最深的就是“热爱”，这也是名师陈芳主任给我们讲的重点。我们不能仅仅把教师当做一份谋生的职业，更多的是要当成一份事业来做，以积极乐观的心态对待各种大小事务。对于专业成长的根据地-课堂，教师要做好导演的角色，将课堂就给我们的主角，启发好学生，不把学生当成容器，每一节课都要给学生带来滋养。课堂，是学生求知成长的乐园，是我们师生共同成长的原野，还是源源不断的活水，我们还要物尽其用，利用切身实践，做好科研，让其成为我们成长的突破口。所以，我们要努力学习，做好积累，上好课，做好研，努力构建一个生态、生动、生长的课堂。 　　阜宁县古河初级中学顾悦——《热爱学生，感受教育的幸福》🌹 陈芳老师说自己最喜欢批阅学生的作文，因为批阅作文时眼前有画面感，就像是走进了学生的心里，感受学生的内心想法。陈芳老师在讲述这段话时，她的表情、她的语气让我能真切感受到她对学生的热爱,她愿意走进学生和学生共同成长！ 教育要面向学生，教育有着及其特殊而又重要的作用。学生是一块璞玉，需要我们精心雕琢刻画。而只有我们的老师热爱我们的学生，把学生当主角，教师是导演、是推动者、促进者，积极关心学生,以学生为核心,与学生民主平等共处，学生才能更好的茁壮成长！ 热爱我们的学生，学生的成长也不会忘记我们。自己曾经教过的学生在毕业后特意到学校里找到自己感谢自己，那时候的自己感到无比的开心，也充分感觉教师这份职业所带来幸福感。 教育是幸福的一件事！提升教育的幸福度，提升自己幸福感，从陈芳老师的报告中我们也获得了许多。我们的学生并非每一位都能配合我们的老师，那“山不就来，我来就山”，教师要积极调整心态，热爱我们的学生，关注每一位。积极参与教科研提升自己，重视反思，形成自己的教学主张、教学特色，更好的去激发学生的学习热情。 热爱我们的学生，感受教育中学生带给我们的幸福，感受着成长，推动着我们和学生走向更远！ 　　盐城市冈中初级中学王晶晶老师——《让教育闪闪发光》🌹 五一前夕我们有幸聆听来自张家港市东渡实验学校的全国优秀教师、特级教师、正高级教师、苏派名师陈芳老师的成长报告，她仅用三年时间从张家港骨干教师到评为省特级正高级教师的传奇之路，带给我们四句话：热爱，从职业走向事业；课堂，专业成长的根据地；科研，个人成长的突破口；引领，一个名师的义务和胸襟。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以前我们用春蚕，蜡烛比喻老师的无私奉献，但是听起来结局未免有些凄凉，今天在陈老师身上我看到了作为一名教师的耀眼光环，由内而外散发着自信。作为新时代的教师，我们与学生共同成长，彼此成就。如何做好这份太阳底下最光辉的职业，陈老师说：名人的路可以复制。陈老师的成功之路，点滴在热爱，在观察，在行动。我要相信自己，有一颗向上的心；认识自己，有一股奋斗的韧劲；仰望名师，追寻进步的步伐。相信学生，每个学生都是璞玉，等待雕琢。陈老师用香菱学师的片段启迪我们，善于引导学生，注意方式方法，让学生多思考表达。在今后的教育之旅，我会更热爱教育事业，热爱学生，成为一名闪闪发光的教育者，培养闪闪发光的未来之星。 　　孙校说，“陈芳老师是一处令人凝神向往的风景，那里有涓涓的溪流，灿烂的花朵，以及意想不到的小惊喜。感受陈老师，你的视觉、听觉和思维都会获得极大的满足和调动。她真是一个光彩有力的老师！也是一位幸福的老师！” 培育站的老师们，有这样一位优秀的专家老师引领，成长也是可触摸的，只要我们努力！唯有努力后获得的幸福感才真实和生动，让我们一起做幸福而奋进的教师吧！ 走进了教育的纷繁春光，就触摸到了教学的灿烂春天... ...