集思广益 携手成长 七年级数学线上集备活动报道 <p class="ql-block"> 2021年4月29日下午蔡甸区求实、笃行小班化共同体、知音学区联盟组织开展了以《二元一次方程组的应用——方案设计优化问题》为研讨课题的七年级线上集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block">这次集备活动由洪北中学李明强老师主持，洪北中学刘楠老师主讲，蔡甸区求实、笃行小班化共同体、知音学区联盟七年级数学老师参加。</p> <p class="ql-block">洪北中学李明强老师发表了热情洋溢的开场白。今天是联盟学校七年级数学集体备课的日子，集体备课是集各位大咖的智慧，提高备课质量的一种备课形式，本次活动希望能集集体智慧，补个人不足，提教学水平，积教学经验，希望各位老师能畅所欲言，毫无保留，预祝本次活动圆满成功。</p> <p class="ql-block">刘楠老师进行说课。刘楠老师从教材内容的选取和处理、教学目标、教学流程几个方面进行了阐述。本次备课内容是以课本第90页第5小题导入，以七年级下册数学课本第99页探究2为切入点，选取七年级数学课堂作业第113页第24题进行拓展提升进行本节内容的授课，探讨方案设计及优化问题。本节课的教学目标是能在利用二元一次方程组解决一般实际问题的基础上，学会设计方案，并结合实际要求优化方案。教学重点是能够读懂题目意思，会用二元一次方程组解决实际应用中的方案问题。</p> <p class="ql-block">针对刘楠老师的上课思路和备课教案，参会的各位数学老师发表了各自的想法和建议。</p> <p class="ql-block">桐湖学校周艳芹老师说本节课选取内容较好，设计环环相扣，设置内容也是由易到难，注重对学生进行思维拓展。但本节课内容安排较多，信息量较大。结合本节课内容和她在自己班上的上课过程周老师也谈了自己的体会。一方面是对于题目中出现的单位面积产量和总量均用比值呈现，学生并不能很快理解题意，另一方面就是学生在设元时很迷茫，花了很多时间，很多学生不能进入状态，最后让思维活跃的同学讲解他的分析思路，一步步启发学生，学生的思路才慢慢清晰，才明白设什么，根据什么列方程组，然后不同的同学从别的角度设未知数，才形成了较完整的设计方案。通过学生自己探索，解答比较，从而优化方案，更符合学生思维方式，学生更易理解和接受。本节课设置环节较多，个人建议本节课可以将重点放在设计上面，拓展训练放在下一节课，重点突出优化。</p> <p class="ql-block">横龙中学何红兵老师也谈了自己对于这节课的看法。本节课设计环节流畅，一环扣一环，最终目的是引导和提升学生用方程组解决实际问题的能力。选取课本第99页探究2 ，这是一个开放性问题，学生不同，理解能力也会有所不同。这节课如果由我来上，我可能会先给一个图，进行铺垫，然后再进一步追问是否有其他划分方案。另外这节课选择合适的未知数对学生来说是一个挑战，尤其是题目中单位面积产量、总产量给出比值，这里应该追问单位产量和总产量之间的关系，采用阶梯式方式一步步追问，这样学生才能真正弄懂题目。对于拓展提升环节刘老师选择将复杂问题简单化，进行知识点的分解，设计很好。</p> <p class="ql-block">索河中学刘爱兵老师则谈到就他个人而言，他在上这节课时，并未进行二元一次方程组的解法的复习，本节课选择课本上探究2，他觉得本节课首先需要解决两个两个问题，一是比值问题，单位面积产量之比和总产量面积之比，二是方程1容易得到，方程2不容易得到，把长方形分成两个小长方形时，不知道如何设，如何求。本节课选取题型较好，但是对于探究2后面的习题以及拓展训练，觉得留作补充练习会比较恰当。</p> <p class="ql-block">活动最后，各位老师也在群里发表了参与本次活动的感想。横龙中学何红兵老师感谢洪北中学对本次活动的组织，感谢刘楠老师教学设计等方面的分享，玉贤中学邱峰老师说各位老师的点评和建议收获良多，桐湖学校周艳芹老师说紧凑的课堂环节是提高课堂效率的努力方向。</p> <p class="ql-block">活到老，学到老。只有不停止学习的脚步，我们才能不断进步。这样的活动每月将举行一次，希望通过这样的研讨方式，让我们各位老师的教学水平和业务能力有进一步提升，集思广益，携手成长。我相信，我们能行！</p>