上好每一堂课•教好每一名学生——基于单元整体教学研究促英语课堂质量提升

密云区小学英语教研

为全面贯彻落实立德树人根本任务，提高英语学科教育教学质量，着力打造业务精湛的教学管理干部队伍，进一步提升学校常规管理水平，2021年4月28日，密云区教师研修学院小学研修室组织开展了英语学科教学主管干部论坛活动。 　　参与活动的人员有：小教科副科长张文华，研修学院副院长尹金伶，小学研修室主任王颖，小学英语研修员刘连红、张鸿艳、朱红艳，以及全区29所小学的主管领导。各校领导结合本校实际，论述“基于单元整体教学研究促课堂教学质量提升”的做法、效果及后续工作的设想。 上午场 　　上午，14所学校的教学主管干部进行了基于单元整体英语教学实践的分享。 　　密云区第一小学推崇“雅智”英语课堂，利用微教研、一课多磨、评价引领等多措并举开展单元主题教学； 密云区第五小学立足单元整体教学，采用“N种”策略，提升教学质量； 密云区南菜园小学基于学校特点坚持分析“家”情，向管理要效率、和时间要质量。 密云区穆家峪中心小学采用会诊式教研，以研带教、以研促教、以研提质。 　　密云区第二小学充分利用多种资源提升教学质量； 密云区高岭小学实施党员大手拉小手，深入课堂发现并解决问题； 密云区溪翁庄小学建立教材纵向、横向联系，多项关联； 密云区古北口中心小学基于学校现状，充分利用共同体联合备课。 　　密云区太师屯镇中心小学以课本剧为依托，学用结合； 密云区第六小学分享了校际间联动的教学策略； 密云区季庄小学以三个追问提升英语教学的靶向管理； 密云区巨各庄镇中心小学分享了借力“精准项目培训”提升教师综合素养。 　　密云区朝阳实验小学分享了以单元整体备课为契机，丰厚英语课堂实效； 密云区东邵渠镇镇中心小学分享了基于单元整体，构建“情趣”课堂，促进师生主动发展。 下午场 　　下午，15所学校论述了基于单元整体教学的实践与思考。 　　密云区第三小学从单元整体出发，做好知识分析，梳理单元主题框架； 密云区不老屯镇中心小学分享了基于单元备课，立足“三有”提升质量； 密云区第七小学探究了基于英语主题情境，构建单元整体作业的设计。 密云区西田各庄镇中心小学分享了指向学科育人的单元整体教学。 　　密云区冯家峪镇中心小学论述了通过优化单元整体构建，提高英语教学实效； 密云区新城子镇中心小学分享了立足课堂，直面问题，提升英语教学质量； 密云区北庄镇中心小学论述了立足课堂精准教学，关注学生实际获得； 密云区檀营满族蒙古族小学依托单元整体教学，促进英语质量提升。 　　密云区果园小学利用多样化课堂教学，分析教材，设定各单元主题，扎实有效推进英语教学工作； 密云区第四小学以研为先，夯实学生基本功，不断提升英语教学质量； 密云区河南寨中心小学直面教学成绩，且学且思且追赶，促进课堂教学质量提升； 密云区大城子小学分享了基于英语学习活动观，有效进行大单元整体教学。 　　密云区石城镇中心小学在专家的引领下开展单元整体教学； 密云区滨河学校基于单元整体教学，培养低年级学生英语习惯，精心设计课堂练习单，以丰富的课外活动提高学生素养； 密云区十里堡中心小学分享了单元整体教学研究撬动教学质量提升。 领导总结 　　小学英语研修室刘连红主任针对英语学科单元整体教学提出了两点建议：一是如何把单元目标落实到课时目标中去，扎实开展课堂教学，二是各校领导干部要以高站位引领英语整体教学。 　　王颖主任提到各校单元整体教学已初见成效，并提出了殷切希望。 　　尹金伶副院长指出本次活动是智慧交融的过程，各校领导全方位呈现特点，各显神通。在今后的教学活动中，各校要做好两轮驱动，三心领导，四个角色。 　　小教科张文华副科长对英语教学工作给出了重要指示，强调了“三个加强”和“两个提示”。 “三个加强”：一是加强区级引领和校级备课，提升教师队伍；二是加强学习环境创设，营造英语氛围；三是加强课后服务工作的针对性。 “两个提示”：一是高度重视意识形态问题，二是对于学生效果反馈的问题。 　　此次论坛活动促进各校英语教学主管相互交流，让大家明确了今后努力的目标和方向，推进课堂教学改革向纵深发展。