<p class="ql-block"> 本周抽签赛课的授课人是初一数学组的王红霞老师。带着本学期的教研主题：精心设计教学活动，提高学生说理能力 王老师开始了今天的公开授课。</p> <p class="ql-block">今天的课题是：4.3探索三角形全等的条件</p> <p class="ql-block">第一 情景引入</p> <p class="ql-block">第二 预习展示，同学们相互交流对答案</p> <p class="ql-block">第三 学习目标展示</p> <p class="ql-block">第四 探究新知</p> <p class="ql-block">探究一</p> <p class="ql-block">同学们经过对比发现大家做出的三角形能够完全重合，并得出了结论</p> <p class="ql-block">几何语言表达</p> <p class="ql-block">探究二</p> <p class="ql-block">通过探索得到什么结论？</p> <p class="ql-block">几何语言表达</p> <p class="ql-block">五 能力提升</p> <p class="ql-block">学生先独立思考再进行小组交流</p> <p class="ql-block">师用形象讲解，便于学生理解</p> <p class="ql-block">变式训练</p> <p class="ql-block">六 检测反馈</p> <p class="ql-block">最后回顾本节课刚开始的问题并总结主要知识点</p> <p class="ql-block">课堂结束后，王老师对自己的课堂的每一环节进行反思，认为对自己学生鼓励太少。</p> <p class="ql-block">随后史群英老师进行评课，1.认为将定理的内容转化为几何语言表达对初一学生非常重要。2.对当图形重合的时将图形拆开对学生日后的学习是否合适？有待商榷</p> <p class="ql-block">郝彩霞老师评课，建议学习目标表述更简单明了一些</p> <p class="ql-block">刘文侠老师评课，赞扬王老师认真严谨的态度，并认为本节课的难度设计符合普通班学生的知识水平。</p> <p class="ql-block">李向老师就本学期的教学研究主题评课，现在的几何语言表达只是简单的说理，是为以后的学习做铺垫，所以选择培养学生说理能力作为教研主题。其次对整个教学过程进行评价，环节环环相扣。</p> <p class="ql-block">最后和利强主任进行评价：在预学部分加了内容，符合学生的知识水平。板书内容非常符合数学知识的特点。</p> <p class="ql-block"> 此次公开课圆满结束，离不开初一数学组组长的带领，也离不开全体数学老师平常严谨扎实的教学教育态度。希望我们能再接再厉，再创辉煌！</p>