<p> 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这个学期，在佃头小学教师读好书的活动中，我们与于老师进行了一次心与心的沟通，实现了灵魂的碰撞。</p><p> 轻轻翻开这本书香四溢的书，我们不禁被于老的人格魅力所折服，书中是于老师的从教五十多年的全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。这本书，语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦。让我们想一读再读。</p> <p> 本月我们共读的章节是：第二章•让每个学生都感到我喜欢他，数学组的老师们边读边探讨，学习于永正老师的为师之道。</p> <p> 晓娜老师说：教育没有纯方法、技巧的东西，方法、技巧的背后有一个“情”字在做支撑。“喜欢”是相互的，老师喜欢学生，学生才会加倍的喜欢老师，才能和学生共同进步。</p> <p> 会会老师给大家分享了班级的实例。说到了情，就想到了爱。作为一名“老教师”，我一直践行着，爱学生，和学生打成一片，学生就会用真心来回报我。事实证明，皇天不负有心人，我和学生的关系很融洽。这正是于老师倡导的教师要有儿童般的天真、稚气、活泼和好奇，乃至调皮。要能走下讲台融入孩子们中间，参与他们一起游戏，一起演课本剧等。这些方法运用到教育教学中，会有意想不到的效果。</p> <p> 韩老师关注到了在喜欢学生的所有表现中，行为的重要性，不论你是表扬、鼓掌、点赞、微笑、或者是一个小礼品，请一定记住，一定是“行为”。</p> <p> 张老师为大家分享了关于奖励方法的具体操作，激励要实事求是，表扬要恰如其分不能空泛，实指性强，学生越听得明白，积极性就越大。表扬要对学生起引领作用，要着眼于人，学生身边的榜样对学生的影响很大，榜样释放出来的正能量。表扬要要及时，过去很久了表扬就失去了意义，增强被赞美学生的荣誉感，对其他学生的示范，引领效果会更明显。鼓励也要真诚，动情，轻描淡写或者面无表情学生会不以为然！</p><p> </p> <p> 玉鑫老师谈到了书中这样一句话：要老师喜欢每位学生很难，做出喜欢他的样子则比较容易，如此教育真会出现一种别样的境界。</p><p> 教育有一种最重要或者说最根本的力量——情。这种情可化为对学生的理解和体谅。在日常授课中我也能感受到，每一个学生都很在意老师对他的态度，都十分在意老师是否注意他，内心深处都渴望老师喜欢他。如果学生能感到老师对他的关注和喜欢，那么他在学习和生活中就更容易进步。</p> <p> 作为新入职教师，晨微老师更关注如何爱，怎样让学生知道我很爱他。为大家分享了她的收获：样子！行为！掌声！表扬！爱称！</p> <p> 读书使我们成长、快乐，共读让我们彼此帮助，互相成就。大家都来一起共读吧。</p>