<p class="ql-block"> 本单元是学生系统学习分数的开始。内容包括:分数的意义、分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本性质，最大公因数与约分，最小公倍数与通分以及分数与小数的互化。</p><p class="ql-block"> 学生在三年级上学期的学习中，已借助操作、直观，初步认识了分数(基本是真分数)，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分子是1的分数，以及同分母分数的大小。还学习了简单的同分母分数加、减法。在本学期，又学习了因数、倍数等概念，掌握了2、3、5的倍数的特征。这些，都是本单元学习的重要基础。通过本单元的学习，将引导学生在已有的基础上，由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生，从分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分以及分数与小数互化的技能。</p><p class="ql-block"> 这些知识在后面系统学习分数四则运算及其应用时都要用到。因此，学好本单元的内容是顺利掌握分数四则运算并学会应用分数知识解决一系列实际的必要基础。</p><p class="ql-block"> 单元结束后同学们利用课余时间将本单元知识制成思维导图，并在班级内评出一、二、三等奖，大家积极性很高，这次的思维导图质量也明显提升，效果较好。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">一等奖</p> <p class="ql-block">张欣荣同学的作品内容全面、图文并茂，尤其对重难点知识举例说明，让人眼前一亮，不愧是大家一致推选出来的“特等奖”👍</p> <p class="ql-block">潘亚珺同学绘画能力很强，颜色鲜艳、合理搭配，给人以美的享受！</p> <p class="ql-block">强飞云同学的作品亮点之处在于他将知识间的联系做了详细的介绍，形成了一个知识网络，这就充分说明知识间是相互联系相互依存的。</p> <p class="ql-block">朱梓康同学用流程图的方式将本单元知识进行了汇总，内容全面，思路清晰，是给我惊喜最大的一个同学。</p> <p class="ql-block">孙鹏涛、程舒瑶、朱文瑄、俞曦冉和佘文慧同学也精心设计了本单元的思维导图，给他们点赞。</p> <p class="ql-block">二等奖</p>