<p class="ql-block">观察时间：4月20日</p><p class="ql-block">观察地点：三楼建构区</p><p class="ql-block">观察对象：刘亚茹 李金硕 王礼硕 </p><p class="ql-block"> 于梦涵 陈向葶 </p><p class="ql-block"> 皮亚杰指出:"在游戏中,儿童是自我主宰的世界"。他们随心所欲地搭建作品，自由自在地选用需要和心爱的玩具及游戏材料,好奇心、好模仿和好活动的需要都得到了满足。</p><p class="ql-block">来到三楼建构区，亚茹和金硕等几个小朋友拿来了许多积木放在自己的小组内。</p><p class="ql-block">刘亚茹：我们要不搭个舞台吧！</p><p class="ql-block">李金硕：好呀</p><p class="ql-block">梦涵和向葶也加入了她们</p> <p class="ql-block">亚茹：这里要进去</p> <p class="ql-block">向葶：我再去拿点</p><p class="ql-block">亚茹：我不要薄的，要厚的</p> <p class="ql-block">搭建还在继续</p> <p class="ql-block">亚茹：这里太瘦了，太瘦了不像爱心（说完就去移动一侧的积木）</p> <p class="ql-block">金硕在旁边继续向上搭建，亚茹给“舞台”地面铺上了“地毯”😊</p> <p class="ql-block">依依和梦妍也被吸引过来了</p> <p class="ql-block">亚茹又拿了一块长木板放在上面。</p> <p class="ql-block">亚茹：李金硕，你看我的大提琴</p> <p class="ql-block">金硕：王孜琪，你们得听我们的</p><p class="ql-block">说完，金硕开始安排她们的位置。</p><p class="ql-block">金硕：你站在这里，拿着这个快板，王礼硕给你这个当小提琴🎻</p> <p class="ql-block">亚茹还是一直在用正方形的地垫在“铺”舞台！</p> <p class="ql-block">金硕：要不咱们开始吧</p><p class="ql-block">亚茹：好，唉，不行还没有人敲鼓呢，张子初，你过来。</p><p class="ql-block">子初：咋了？</p><p class="ql-block">梦涵：你来给我们敲鼓。</p> <p class="ql-block">子初：好吧</p> <p class="ql-block">“演员们”都已就位，第一场表演开始啦😄</p> <p class="ql-block">“音乐会”吸引了两位“小客人”来到“舞台旁边😃”</p> <p class="ql-block">音乐会🎵还在继续，《春晓》、《下山》、《不怕输的小火车》……</p> <p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">1.在建构游戏中孩子们可以再现生活场景发挥创造想象，孩子们可以根据自己的水平、兴趣和需要来选择材料进行个别性或小组性的操作活动,建构的造型也是千变万化。幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新。</p><p class="ql-block">2.在以后的游戏中始终保持幼儿在前，让幼儿自主搭建，或者提供一些适宜的辅助材料帮助幼儿拓宽思路。大班年龄段的孩子逐渐有了主体建构的意识,愿意去搭建我们周围生活的一些熟悉的场景,如:搭建小区、搭建公园、搭建桥等。一些花草、动物等辅助材料可以帮助幼儿实现理想的搭建,有助于培养幼儿的创造力和想象力。</p><p class="ql-block">编辑：付乐乐</p><p class="ql-block">审核：任春雪 李曰梅</p>