<p class="ql-block">观察对象：曹志鹏</p><p class="ql-block">观察内容：幼儿在建构区的表现</p><p class="ql-block">观察教师：林兆文</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p> <p class="ql-block"> 幼儿园建构活动是幼儿利用各种材料动手构造物体或建筑物的活动，幼儿通过建构和构造活动来反映对周围生活的认识和感受。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在建构区进行的游戏对幼儿发展具有重要价值。幼儿的自主游戏在建构区尤为特殊。幼儿进入建构区后自觉主动的与环境发生互动,利用游戏材料建构各式各样的作品,其在游戏中表现出的专注和联想力令人称奇。</p> <p class="ql-block"> 今天在建构区里我特别注意到了鹏鹏，鹏鹏是个非常聪慧活泼的小朋友，正在区域里很认真的搭建着。我走过去问:“鹏鹏，你搭的是什么呀？”</p> <p class="ql-block"> 鹏鹏说：“这是一个很厉害的枪，下面发射小子弹，可以一起发射三个子弹，上面发射的是大炮。”鹏鹏指着作品说到。</p> <p class="ql-block"> “这里还有瞄准镜呢！”鹏鹏兴高采烈的继续介绍到“还有一个稳定器，子弹发射出去会打的又准又稳，还可以分开，就变成两个枪了。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们运用延伸、对称、中心点支撑等建构方法进行搭建，构思巧妙、富有创意、内容丰富，布局合理。每一次的拼搭都提升了幼儿的想象力，促进了幼儿的智力发展。在开放的建构环境中，孩子们潜移默化地学会珍惜、热爱环保，体现出“游戏中学习、快乐中成长”。</p> <p class="ql-block">观察反思</p><p class="ql-block">我想在下次的活动中：</p><p class="ql-block">1. 多给幼儿提供倾听和交谈的机会，引导幼儿学会认真倾听。在建构活动中，可以对鹏鹏适当布置一些任务，并要求他注意倾听，主动提问。</p><p class="ql-block">2. 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书等。</p>