观察实录 <p class="ql-block">观察时间：2021.4.23</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察对象：杨子琴、杨子琪、苏小程</p><p class="ql-block">观察目的： </p><p class="ql-block">观察幼儿在活动中的动手能力以及与同伴的合作、交往能力。</p><p class="ql-block">观察记录:</p><p class="ql-block">区域活动时间开始了，杨子琴选择了益智区，子琴选了小木块拼搭，只见他两手各拿起一个木块，摆放在自己觉得合适的位置，然后继续向上拼搭着。搭了一会儿，他的积木塔越来越高，但只是平行式垒高，过了一会，他又改变了自己的搭建，他在底座下面用围拢的搭建技巧，将下面的搭建起来，上面用叠高的形式，不断垒高，偶尔看到木架有点歪了，就用小手推一推，继续拼搭。一旁的小伙伴看他搭得主题又快又高，左瞧瞧右瞧瞧，很是羡慕，还时不时地用嘴巴吹着……</p> <p class="ql-block"> 过了一会儿，孩子们往搭好的木架空隙中塞小木块，只见杨子琪先把两边的木架移正，然后一手扶着整个木架，一手拿起一个小木块往空隙中塞。玩了一会儿，他对一旁的苏小程和妹妹说：“完美，现在我要把中间的木块抽出来，看它们会不会倒”。于是两个孩子又一起在木架上抽每一层中间的木块……</p><p class="ql-block"> 在抽的过程中，我们看到苏小程的表情非常专注，她在抽木板时，动作非常小心，抽完之后，塔底没有塌，她非常高兴，自己感觉很成功了</p> 观察分析 <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.杨子琴和小伙伴合作，在搭建中提高了搭建的难度，他刚一开始，是想搭一个宝塔，上面的隔空搭建的技巧还需要再继续加强，从他的搭建中可以看出他具有有一定的动手能力；即使在后面他的搭建主题搭完后不小心弄倒了，他也不气馁，不断动脑筋想办法解决问题，整个搭建过程可以看出他胆大心细，不但勇于动手，而且爱动脑筋。</p><p class="ql-block">2.三个小朋友语言交流以及游戏中表现出的合作能力，可以看出他是社会交往能力较强的孩子。</p> 教师反思 <p class="ql-block">1.指导孩子记录自己的构建过程和游戏成果，巩固孩子的游戏经验。</p><p class="ql-block">2.为孩子提供自由结伴的空间，以及自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动，体验交往、合作的乐趣。</p>