“英”你绘精彩，“语”你共成长——2021春仙游县小学英语英语课堂教学研讨会暨市名师专项课题研究成果观摩活动

冬冬

最美人间四月天，醉情抒怀话教研。 为加强和改进我县小学英语课堂教学，推广市级名师专项课题《基于主题情景的小学英语阅读教学策略研究》研究成果,提升我县小学英语教师教育教学素养，促进全县小学英语教学质量提升。2021年4月22日，仙游县小学英语课堂教学研讨会暨市名师专项课题研究成果观摩活动在城中心小学如期举行。县进修学校英语教研员郑冬清老师、庄慧心老师，学科中心组成员、市课题组全体成员和来自全县各小学的80多名英语老师参加了此次活动。 　　＃教学展示 本次活动由城东中心小学陈丽仙老师担任课堂教学任务，执教闽教版五年级下册Unit6 Feelings Part B。 陈老师基于教材内容和学生生活体验，以调节情绪为主题设计教学活动，借头脑风暴激活学生关于feelings的词汇储备，借观图预测调动学生视觉感官和思维参与，借扫读、细读等阅读策略培养学生捕捉文本信息，整合信息，思考挖掘信息，让学生通过阅读“走进”杨明悲伤的情绪和背后的故事，通过思考学会帮助他人调节情绪，形成正确的成败观，并学会自我情绪调控能。 本课设计，有层次，有维度，有深度。 课堂教学，有策略，有思维，有意义。 ＃研讨交流 授课教师做设计说明及教后反思 　　＃分组研讨 与会教师根据郑冬清老师观课前提出的四个课堂观察点分组研讨 　　＃小组分享、交流 第一小组：主题意义确立是否精准，目标设定是否恰当？ 　　第二小组：主题情景创设是否有效服务学生的英语学习，具体表现在哪些方面？ 　　第三小组：本课运用了哪些阅读教学策略，效果如何？ 　　第四小组：本课设置了哪些探究主题意义的活动，是否达成了预定目标？ 　　当两个人交换一个苹果，得到的还是一个苹果；交换一种思想的时候，得到的却是两种思想。经过小组成员的互动研讨，小组代表的分享交流，郑冬清老师的追问点评，大家对如何基于主题情景进行小学英语阅读教学有了更为深刻的理解。   　　＃专题讲座 县教师进修学校教研员郑冬清以课题研究为切入点，为与会教师作专题讲座《基于主题情景的小学英语阅读教学策略研究与思考》。郑老师从缘由与依据谈课题研究意义，从过程与方法谈课题研究经历，从做法与经验谈课题研究结果，从理论与实践谈课题研究成效，从问题与思考谈研究问题反思为老师如何开展课题研究指明方向。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。 一场研讨，一场修行，愿擘画“小英”未来的世界里，有你，有我，有她，也有他。