<p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 课程的经验来源于儿童，儿童的经验来源于生活。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> ——杜威</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">第一单元 小书虫的初相遇</b></p><p class="ql-block"> 从《小猪的棒棒糖》开始，小五班的小朋友们就对不同类型的图书产生了浓厚的兴趣。伴随着每周“悦读日”的图书分享，我们逐渐认识了很多图书，并借此展开了一系列走近图书的课程探讨。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">王老师：“你们知道图书的第一面叫什么吗？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">糖糖： “是封面！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">兰姜琳：“那封面的下一页又叫什么呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">豆豆： “最后一页也是封面吗？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"></span></p><p class="ql-block"> 我们的小朋友对图书这么好奇呢！</p><p class="ql-block"> 在老师的介绍下我们知道了，原来我们的图书组成不仅里面有一张张的内容，还有封面、扉页、环衬、封底等部分呢。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">月儿：“我带来的书是小红帽，小红帽都去给奶奶送好吃的了，还遇到了一只大灰狼！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">刘歆禾：“我的是《大卫 不可以》，我们要学习大卫，听妈妈的话，有错误要及时改正。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">张锦航：“我的书有好多小汽车的书，消防车、大卡车，还有大大的跑车。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">米粒：“有一只情绪小怪兽，变黄色了就快乐了，蓝色时候很忧伤，当它变红了就很生气生气呢！”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在老师的帮助下小朋友们热情的你一言我一语的分享着自己带来的的图书。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域指出：3-4岁即小班幼儿喜欢听故事看图书且应当具备初步的阅读理解能力。通过让幼儿认识图书进而主动介绍、分享自己最喜欢的图书，对幼儿的语言组织和表达等能力都具有良好的提高作用。在活动中孩子们对于介绍和分享都具有很高的热情和很强的参与能力。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">第二单元 受伤的小书虫</b></p><p class="ql-block"> 图书分享之后，小朋友们都纷纷选择了自己最喜欢的一本图书并分享了自己喜欢的原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">贺佳乐：“我最喜欢汽车的书，因为里面有我喜欢的货车。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">张沐阳：“毛毛虫吃了好多东西最后变成了花蝴蝶，我好喜欢《好饿的毛毛虫》。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">李梦泽：“我喜欢兰姜琳带来的《爷爷一定有办法》，但是我发现它里面有一点点烂掉了，所以我有一些伤心。”</span></p> <p class="ql-block"> 在小朋友们发现有些图书因为各种原因存在一些撕扯、破坏的现象之后。老师顺势展开了“书宝宝受伤了”怎么办的话题讨论。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">王老师：“我们发现了这些书宝宝受伤了，那怎么帮助它们呀？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小白： “可以用胶水粘住！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">刘瑾翊：“可以带回家让爸爸妈妈修一下。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">彭琪洛：“不见的那一块可以用剪刀剪一块纸粘在上面。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"></span></p><p class="ql-block"> 对于如何拯救书宝宝小朋友们想到了很多好办法，在老师的帮助下我们展开了一场拯救书宝宝的行动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 在分享图书的过程中，小朋友们发现了有一些图书存在毁坏、破烂的情况。于是老师抓紧契机，借此让幼儿自己想一想图书坏了，应该怎么修补的问题，并在思考商议过后请幼儿自己去操动手和操作。在这样的实施中对于幼儿的自主思考及解决问题能力都有了很大的提高和改变。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">第三单元 小书虫的成长记</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b>在拯救书宝宝活动进行之后，小朋友们积极的表达了自己的感受。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">李语欣：“帮助了书宝宝我很开心，以后我一定会好好保护它，不让它再受伤了！”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">赵雨诺：“老师说，看书的时候要慢慢翻，不能使劲把书撕坏了。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">王紫珊：“也不能把书扔的到处都是。”</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在讨论中小朋友们已经慢慢具备了一些保护图书的意识并能自己想一想、说一说保护图书的具体做法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 经过了对图书的简单认知与探究之后，本着遵循小班幼儿年龄特点和家长对于幼儿课程的了解和参与原则。老师发出了“自制图书”的邀请，邀请家长和小朋友们一起参与共同制作一份属于小朋友自己的小小图书。</p> <p class="ql-block"> 一起完成一本爱的小书，我来涂色 ，妈妈帮我写字。独属于我们爱的时刻❤️</p> <p class="ql-block"> 一起来看一看我们的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 我们“爱的小书”分享中</p> <p class="ql-block"> 在任思睿小朋友分享过故事《丑小鸭》之后我们还一起参与了一场即兴故事表演。</p> <p class="ql-block"> 虽然我们的语言很稚嫩，表达不够完整，但每一本爱的小书里面都装满了我们的热情❤️</p> <p class="ql-block"> 春天来了，我们一起来唱一唱《柳树姑娘》吧！</p> <p class="ql-block"> 一起来一个爱的抱抱</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">反思：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 由于年龄和认知能力的限制，根据小朋友们的反应和表达我们在认识图书的环节暂且告一段落。《纲要》中指出：幼儿园教育应与家庭、社区密切合作，共同促进幼儿各项能力更好的发展。通过本次亲子小书的制作，更好的让家长们也参与我们的课程创新和探讨之中。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">最终章 小书虫与爱的陪伴</b></p><p class="ql-block"> 在此班本课程结束与“世界读书日”到来之际面向小五班家长和小朋友们发出“爱的阅读”亲子陪伴阅读倡议书。</p> <p class="ql-block"> 一起来看看我们爱的瞬间❤️</p> <p class="ql-block"> 行文至此，小五班“我是小书虫”班本课程初次探索就暂时结束。美国著名教育家杜威在《民主主义与教育》中论述：教育潜移默化而又发人深省，课程是幼儿园教育的重要部分，一切课程来源于生活，也终将回归生活。在本次班本课程的探索中，我们尝试从幼儿的角度出发，让孩子来自由表达，自主探索。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 或许还存在很多不完美的地方，但我们会继续朝着这个方向努力加油，永远期待更多可能的我们。</p><p class="ql-block"> ——小五班全体幼儿与教师献上</p>