深化自主课堂提高数学素养

风雨谈

让学生会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。南宾集团数学人正在为提高学生数学素养坚实地走在探究的路上。 　　4月21日，南宾小学教学开放周暨南宾教育集团主题活动数学开放日完满结束。南宾小学为集团教研奉献的三堂课，有计算，有图形与几何，有新课，有整理与复习。 　　《数学课程标准》强调：让学生亲身经历知识的产生、形成和发展，体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，并进行解释和应用，从而使他们真正掌握知识与技能，理解数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。谭革花老师的《认识三角形》、马巧老师的《有余数的除法》，崔素花老师的《长方体正方体的整理与复习》，无一不是充分让学生去自主获取知识，教师只是活动的组织者与参与者。 　　学生的学习过程是一个主动建构、动态形成的过程，教师注重激活学生原有的经验，激发学生的学习兴趣和热情，在经历、体验和运用中去感悟新知。用从直线外一点到直线的垂直线段的旧知中感悟出画三角形的高的画法；在用小棒摆正方形中明白余数小于除数的道理；通过用牛奶盒实际去操作找出增加表面积最少的拼法。 　　在有余数的除法学习中，二年级的小朋友在四人合作学习中表现出了惊人的合作能力：一人讲解，一人数小棒，一人摆图形，一人记录，分工明确，相互配合；三角形的高这个对四年级学生来说的难点，直角三角形的三条高，钝角三角形的三条高，小组汇报一样精彩呈现给同学们；四个牛奶盒怎样拼表面积增加得最少，四个同学互相补充顺利找出答案。小组学习，合作交流，低段、中段、高段个个都能，体现出的合作能力、探究精神正是提高数学核心素养所在。 　　课后，三位老师从设计理念到过程的实施进行说课，实则是对自己教学的反思，她们通过反思以促进自己不断改进提高成长。 　　集团成员学校大歇小学的向老师，下路小学的马老师，分别做代表评课发言。都表示小组自主探究，合作学习交流是学生学习数学很好的方法，是提高学生学习能力，教师提高教学成绩的好方法。 　　教研员马雪萍老师对三节课做精彩点评。充分肯定了南宾教育集体数学课堂教学模式，体现了活动有效、内容有效、形式有效；核心素养落地生根，比如模型思想，数形结合思想，直观想象，数学运算，归纳推理等等在教学中都恰当落实。马老师同时跟我们集团教研给出了中肯的建议。 　　谭丰裕老师对南宾小学数学课堂的小组合作学习情况，以及怎样进行小组合作训练向集团成员学校作了简单的分享。同时她表示，本次活动是根据开学初学校拟定的教育科研工作计划中常规的四级研课，今天呈现的三节数学课各个教研组都做了充分的集体备课，田永碧校长、吴小平主任、谭丰裕老师分别带领本年级指导执教教师，充分体现集体教研力量。 　　深化自主探究课堂，提高课堂教学效率，促进教学质量提高，落实核心素养，南宾教育集体人正在努力探寻的路上。