<p class="ql-block"> 四月芳菲，靖宇县育红小学利用近两周时间开展了语文主题学习实验汇报课活动，本次活动进一步明晰了语文主题学习的课堂流程，拓宽了老师们的教学思路，为学校语文主题学习活动的纵深发展起到积极有力的助推作用。</p><p class="ql-block"> 本次汇报活动涉及课型有单元预习课、精读引领课、略读实践课、组文阅读课、自由阅读课、单元整理课等多个课型，所有实验教师本着实事求是的态度，结合本班级教学实际情况对自己进行语文主题学习实验探究的成果进行汇报和交流。</p> <p class="ql-block"> 黄丽华老师执教的整合写字课，既重视了对单元生字的整合，同时也能重点突出本节《左右结构的字》的教学。在注重汉字书写规则的基础上，也时刻关注学生写字的姿势和执笔方法的指导，字的笔画、笔顺、间架结构逐步让孩子了然于心。</p> <p class="ql-block"> 庞玉磊老师的精读引领课《母鸡》+《小动物们》由教师熟练的简笔画导入新课，思维导图式的板书设计更让人眼前一亮，年轻的庞老师在教学中既能关注学生对文本的解读，同时注重语文要素目标的落实，年轻活力的她和孩子们一起让人如沐朝阳。</p> <p class="ql-block"> 何伟老师的单元预习课可谓是别出心裁，小组汇报的预习展示可以看出孩子们课前自主学习能力非同一般，《猫》和《母鸡》两课的主要内容更是在教师的填空式习题的引导下跃然纸上。</p> <p class="ql-block"> 张燕老师用梳理单元课文内容，阅读精彩片段等形式巧妙地整理回顾了整个单元的知识，又将《语文园地三》中的“识字加油站”“日积月累”“知识检测”等内容贯穿整个课堂，一节单元整理课让孩子们在实践中懂得了温故而知新。</p> <p class="ql-block"> 执教略读实践课《小虾》+《鹿》+《我的小马》的何文萍老师能有效的将读与悟有机融合，既能进行略读课文重点段落的方法引导，同时又能将方法拓展到主题丛书中文章的分析和理解。</p> <p class="ql-block"> 姚振平老师的《宇宙的另一边》+《我变成了一棵树》单元预习课更是能体现中年级的学习特点，既夯实了字词的教学，又能从单元目标、课后习题入手让学生整体感知课文内容，逐步学会分析课文的方法。</p> <p class="ql-block"> 王芳老师的精读引领课《花钟》的教学，摒弃了传统教学的段段不落，句句不丢，字字详解的束缚，能有选择性的突出教学重点，又能及时拓展练习，加大学生阅读量的同时又深化了学习方法。</p> <p class="ql-block"> 黄悦清老师的单元整理课从单元目标入手，结合园地中“识字加油站”等内容进一步深化和丰富了一年级孩子的识字方法，通过字理的剖析让中国汉字、中国传统文化在孩子小小的心里萌发，听说读写的有机结合逐步提升孩子的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 高丽丽老师的一年级的单元先导课更让我们看到了阅读对孩子的影响，一个个初入学的小豆丁就能流利地表达，妙语连珠的孩子引得听课教师的连连称赞。</p> <p class="ql-block"> 程绍哲老师将《荷叶圆圆》与《青蛙跳到了荷叶上》两篇文章巧妙整合，充分的教学准备、合理的教具使用，再加上孩子们佩戴着头饰的精彩演读，让低年级的课堂更加鲜活有趣。</p> <p class="ql-block"> 王国艳老师尝试的自由阅读课以朗读竞赛的形式拉开了帷幕，以《寻隐者不遇》为重点阅读篇目指导朗读技巧，使得《霜月》《弯弯的彩虹》《勇敢的胆小鬼》几篇文章的朗读行云流水，突破了阅读长句子的重点问题也培养了孩子的阅读兴趣。</p> 厚积薄发 <p class="ql-block"> 真实的教学，实在的教研，真正的教育，本次活动从方案的设计到年组集体备课，再到教师授课，最后到评课反思总结，育红小学所有实验教师本着踏踏实实的研究态度，将教育教学水平稳步提升的信念不断前行，语文主题学习我们一直在路上，探究和学习我们一直在路上。</p>