<p> 暖风轻扬，春染大地，草木蔓发， 满园芳菲， 4月21日，建阳区西门小学送培送教（水吉）暨片际教研活动在水吉中心小学举行。来自西门小学、曼山小学和东片四所学校的领导、老师近50人参加。吴青青老师和李宋琪老师为与会的老师展示了两堂别具风采的课，池丽林老师带来一场精彩的讲座。</p> 课堂展示 <p> 第一节课是西门小学吴青青老师执教的《清明上河图》，吴老师以欣赏《清明上河图》画卷的形式进入课堂，瞬间拉近与学生的陌生感和距离感。通过创设情境让学生了解《清明上河图》基本信息。吴老师通过找中心句，抓关键词，说特点，一读一悟，一步一得，引领学生感悟课文语言特点，进一步巩固单元前文中所学过的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法，同时，在学习过程中，逐步感受清明上河图的艺术魅力、名扬中外的原因，进而走入对中华传统文化的绘画艺术的品鉴之路。</p> <p> 第二节课是李宋琪老师执教的北师大版三年级下册第六单元《分一分》，本节课中，李宋琪老师紧扣“五步尝试”教学环节，层层推进，步步提升，在突出学生主体地位的同时一点也不淡化教师的主导地位。首先李老师紧扣本节课的核心，以“平均分”引入，激起学生的认识冲突，从而引入新课。让学生多种感官并用，在折一折、涂一涂、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会。练习的设计凸显了层次性、针对性。学生不再是课堂上的“听客＂和”“看客”，而是让学生做回课堂的主人，亲身参与课堂的探索活动。</p> 讲座 <p> 第三节课由西门小学的池丽林老师做关于《看命题 话课堂--你的教学方式变了吗？》的讲座，在本次的讲座中，池丽林老师从命题引领教学方式的改变作出以下分析: </p><p> 一、关注命题导向</p><p> 1、关注核心素养</p><p> 2、重视生活情境</p><p> 3、重视数学本质</p><p> 4、重视学习过程</p><p> 5、重视数学阅读</p><p> 6、重视数学表达</p><p> 二、话课堂教学</p><p> 1、从“以教为主”转变为“以学为主”。</p><p> 2、从“师生互动”转变为“多方互动”。</p><p> 3、从“双基目标”转变为“四基目标”。</p><p> 4、从重视学习结果“转变为重视过程探究”。</p><p> 三、设计“有过程的教学</p><p> 1、经历数学概念的形成过程。</p><p> 2、经历数学问题的解决过程。</p><p> 3、经历合作探究的基本过程。</p><p> 4、经历动手操作的实践过程。</p><p> 池丽林老师还向我们传达了在质量监测背景下，我们的数学课堂应从学生发展的本位出发，教师要敢于退出讲台中央，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人;教师要甘当绿叶，成就学生的精彩，学生的精彩才是教师的精彩;让学生明白数学是讲“道理”的，课堂应该多留点时间让孩子独立思考、同伴交流、全班分享，多创造一些师生互动、生生互动的机会，让每个孩子都会说，都能说，都说得有理有据，从而把我们的数学课堂引向深度学习。</p><p> 池丽林老师的讲座既有理论也有例子使得讲座多样化丰富化，让与会的教师们受益匪浅。</p> 工作交流 <p> 活动期间，校长们就学校管理从集体备课、养成教育、班级管理、线上线下教育的有机结合、心理健康辅导室建设等方面进行交流。</p> <p> 罗道明副校长在陶艺展厅为前来参加活动的领导、老师们介绍水吉中心小学非物质文化遗产建盏陶艺校本课程的开发建设情况。</p> <p> 本次送培送教活动开阔了老师们的教学视野，带动了片区小学教师的学科专业发展，提升了教育教学及科研的水平和能力，同时更进一步推动了区域之间教师的交流合作。</p> <p><br></p><p>撰稿｜罗道明 范莲红 潘厦玲 </p><p>审核｜陈建良 冯家有</p><p><br></p>