“人生五味”味觉转换成视觉——《五味瓶》

木什么子

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。明月美乐课，下文就知晓。”在这样一个春意盎然的季节，我给学生们带来了一节趣味横生的美术课，为这个春天带来了丝丝生机，让我们感受了一场味觉与视觉的盛宴。生活中的酸甜苦辣，也许这才是我们美好生活的开始。本课属于“造型表现”学习领域关于运用颜色及点、线、面等绘面语言表现面画面的美术课程。以“五味瓶”为载体,通过引领学生感受酿、甜、苦、辣、成五味的不同,展开联想与想象,并描述五味给人的感觉及其颜色、画面之间的关系,学习尝试用合适的颜色及点、线、面等形象的视觉语言表现味觉感受,提高学生想象力、表现力与创造力。因此我制定了以下教学目标1、引导学生感受酸、甜、苦、辣,咸五味的不同,启发想象并描述五味给我们的感受。2、引导学生想象味道与颜色及“点、线、面”等绘画元素联系,并学习用适合的颜色与画面表现五味,初步掌握色彩在表现生活画面中的运用,提高学生想象力与创造力。3提高学生感受生活，体验生活中的美，丰富学生的审美体验 首先在导入环节，我设置了趣味情景导入，设置森林大王的情景，吸引学生兴趣。课堂新授中，以趣味为主，设置第一关“猜一猜”的小游戏，台上的学生通过表情和肢体表现，台下的学生则进行猜一猜，丰富课堂的趣味性，体现出在玩中学学中玩的氛围。 游戏结束之后，学生的注意力大幅度的集中，紧接着引导学生将酸甜苦辣与生活实际相联系，展开联想，甜味瓶和苦味瓶用实物填满，接着讲授色彩知识，让学生充分体会颜色不同带来的感受，引出辣味和咸味，并设置“拼一拼”的小游戏，让学生上台选择颜色对应辣味瓶和咸味瓶，在学生们掌握了色彩之后引入最后一个阶段，让学生们上台将酸味瓶填满。 课堂进入学生创作环节之后，我循环播放柔和的纯音乐让学生们感受更好的创作环境，并下台巡回指导，即使发现问题，并及时指出问题，同时提示学生在绘画时注意用工具。 在学生们创作完成之后，我将再次带领学生们回到森林大王的情景中，让学生们将作品一一展示，并说一说，为什么森林大王会选择自己的五味瓶。最后自评互评师评相结合，评选出最符合和主题最有创意的作品，并颁发森林大王的奖品。 在课堂结束之后，反思不止，通过这堂课我学习和进步了很多，有很多不足的地方李芳老师都加以指导，在课堂中，互动不够多，语气还是趋于平淡，没有很好的调动学生的积极性，这些都是以后在教学中要慢慢吸收和改正的。这次的评课给我带来了很多营养，希望以后这样的机会越来越多，和大家共同进步。