南昌县家庭教育实践基地莲塘四中班主任心灵管理新理念培训

谢飞

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是的，教育的本质就是点燃和唤醒。 　　新时代的新型师生关系应该是教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解教师的一番苦心，愿意接受教师的教导，这种相互理解的关系体现着心理上的相互沟通。 　　师生心灵的沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功的秘诀之一。 　　班主任是学校德育工作的主力军，是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，更是学生的人生导师。 　　为提升我校班级管理水平与班主任的幸福指数，学会与青少年沟通的核心方法和技巧，促进学生学业成绩提升与身心健康发展，我校特聘请万浪标老师莅临我校开展“懂心灵，带好班——班主任心灵管理新理念”课程培训。 万浪标，国家二级心理咨询师、南昌市家庭教育研究会副会长兼秘书长、南昌市“幸福成长计划”讲师团团长、南昌县家庭教育研习创办人、南昌县未成年人心理健康辅导中心辅导员。 　　全体班主任参与课程培训，魏超校长、万雨松校长和谢飞主席全程参与学习。 　　万老师首先引领我们进入教师的五重境界。教师的职业发展可以分为五个境界，分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己。这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时，心里面有对世界、对人生和对自己的理想，才会看见不同的教育气象，即便与别人做着同样的事情，结果也会更加理想。 　　接着，万老师阐述了美国教育家、活动家帕克·J·帕尔默的理念：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自我认同和发展。比技术和技巧更重要的是教师的精神世界和充满智慧的学习环境（学习共同体）。 好教师有一共同特质：一种把他们的个人自身认同融入到工作的强烈意识；不好的教师把自已置身于他所教的科目之外——在此过程中，也远离了学生。而好教师在生活中将自已、教学科目和学生联合起来。教学的勇气就在于教师的自身认同和自身完整。 　　人最困难的是认识自己，因此教师在制定自我发展规划时，要有勇气解剖自我，在看到自身优点的同时，敢于承认自身的不足，并且敢于理直气壮地说“我就是我”。 　　在互动环节中，老师们积极参与，提出了自己育人过程中遇到的问题与挑战、写出了自己心目中优秀教师（班主任）拥有的技能和品质以及想象学生未来成功拥有的品质和技能。在共同分享的过程中，万老师为我们答疑解惑、指点迷津。 　　最后，老师们分享了自己工作中的高光时刻，教师的幸福感来自于学生的成长与进步，教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师可以从学生那里获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。 　　万老师用生动的案例深入浅出的分析了青少年的心理特征，告诉我们班主任在教育中应该扮演什么样的角色，探索适合学生的教育沟通方法，把学生培养成才。 　　总之，要当一名合格的班主任，只有搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的，班主任既要成为学生学业上的导师，又要成为他们生活中的父母，更要成为他们个人成长中的朋友。