五育并举五自立人 ——走近成都七中实验学校

武吉雄

4月20日，终于见到了久违的太阳，阳光下的成都更是春和景明，温润宜人，我们不负春光，砥砺前行。白银市培训者研修团队（初中组）在甘肃省广播电视大学白银分校的组织带领下，走进名校——成都七中实验学校（成都冠城实验学校）开始跟岗研修。 成都七中实验学校是由冠城集团于2003年投资3亿元人民币兴办的一所高起点、高品质、现代化、具有国际水准的十二年一贯制大型民办学校。由享誉全国的百年名校——成都七中强力领办，成都七中副校长毛道生担任成都七中实验学校校长。 进入学校，落座会议室，毛校长为我们介绍了学校“五自立人”（即德育上自治；智育上自学；体育上自强；美育上自乐；劳育上自立）生长教育“11144”立德树人教育体系。具体内容是： “1”：以社会主义核心价值观为“一个灵魂”； “1”：以培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人为“一个目标”； “1”：以五育并举，发展素质教育为“一条主线”； “4”：以文化引领、教师熏陶、课程渗透、管理育人为“四大支柱”； “4”：以党建引领、评价导向、家长协同、社会支持为“四大保障”。 成都七中实验学校坚持以“立德树人”为灵魂和指向来构建学校文化。包括以下内容： 办学思想：为了民族复兴为了生命成长 价值追求：创造最适宜师生发展的教育 校训：志、勇、严、群 育人境界：大气、骨气、争气 培养目标：培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人 育人模式：“五自立人”生长教育 成都七中实验学校的培养目标是“培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人”。具体要求是：七实学子不仅要有国家认同和文化认同的“中国心”，还要有报效祖国和民族复兴的“中国芯”，“心”“芯”相印而成为“社会主义建设者和接班人”。以此目标和导向，让学生从“小我”走向“大我”，在积极投身中国梦的过程中提升自身素养，成就生命价值。 成都七中实验学校“五育并举，发展素质教育”是发展主线。具体要求是：首先，五育要在“并”字上下功夫，落实五育并举。纠正疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳的问题，实现德育铸魂、智育固本、体育强身、美育育心、劳动立人。 其次，五育要在“融”字上下功夫，推进五育融合。即“五育”相互渗透、相互促进，“你中有我，我中有你；你在助我，我在助你”。跳出本学科视野局限，挖掘学科育人的素材和资源，在学科教学中“融”，实现学科教育。开发融合式课程，打通学科壁垒，在课程开发中“融”，实现全面教育。 第三，五育要在“质”上下功夫，培育核心素养。教育不只是知识的传递，更是人的培育，教育教学要把学生的学业成绩提升建立在综合素养提升的基础上，立足学科核心素养培育，由“学科教学”转向“学科教育”。 成都七中实验学校提出“每日七问”触发学生在自我认知和自我反省基础上思考个人与他人、个人与自然之间的关系，从而明确人生方向、价值定位和发展路径。 “每日七问”内容如下： 我是一个什么样的人？指向自我认知 我要做一个什么样的人？指向价值定位 我能为祖国奉献什么？指向国家认同 我的人生该如何行走？指向奋斗自觉 我如何与周围人相处？指向正确交往 我如何与大自然相处？指向生态意识 我怎样把握万物奥秘？指向追求真理 学生得“每日七问”，教师也需要这“每日七问”，问题驱动，学点思想、学点理念、学点方法、学点情怀……总是没错的，总会有用的，以上“他山之石”，我们能“攻玉”就“攻玉”，不能“攻玉”就共勉吧！