<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 春雨如酥，润物无声。<span style="font-size: 18px;">4月20日下午3点</span>由教体局教研室高艳丽老师组织的《教室里的正面管教》第三次线上读书会在钉钉上如约开展，本次线上读书会由汝阳县社区学院的靳少毅老师带领，学习内容是第五章，在纠正之前先建立情感联结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在线上读书会的开始，靳老师先带大家复盘了一下前四章的重要内容。然后，利用PPT开启本章节的线上读书交流。在这次线上读书交流活动中，靳老师先用“穿越时空”的冥想体验，让老师们通过冥想去感受自己学生时代犯错误时的情景和感受。通过体验让老师们回到学生时代，与学生有一次跨越时空的共情体验，从而更能感知到情感联结在师生关系中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 接下来，靳老师通过分享陶行知的四颗糖的故事，引导大家发现，好的情感联结在教育过程中所起到的事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的分享交流中，靳老师通过小视频和发生在身边的小故事来分享关爱的力量、情感联结的态度和技能、倾听并认真对待孩子们、进行一次野外旅行、欣赏独特性、用你的幽默感建立情感联结、通过尊重学生的课外兴趣来建立情感联结等这些建立情感联结的方法和重要性。老师们更是积极发言，智慧亮点频出。</p> <p class="ql-block"> 最后，孙孟琳老师更是用连麦的方式分享了自己最近在教学中明显感觉能与学生有情感联结的两件事情：1、跟学生分享中国科学院博士论文里的致谢部分；2、跟学生进行情绪卡牌游戏的活动，倾听学生的心声。孙老师的分享让所有的老师受益匪浅，大家都在努力做一个不断学习和学以致用的智慧教师。</p><p class="ql-block"> 教室里的正面管教读书活动开展以来，很多老师都在百忙中坚持读书分享和学习，这些智慧的老师都已经把正面管教的方法应用在了教育教学中。懂得正面管教的老师会逐渐发现与学生关系的松动，教育过程开始凸现的成就感和幸福感。教师自身开始有幸福感，才是学生幸福的开始。</p>